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四年级上册Unit5B1（词汇课）教学设计潜江市周矶逸夫小学张洁教学内容：B. Let’s learn Let’s do 教学目标：知识目标：1.能够听说认读单词：bowl , fork , knife , spoon , chopsticks . 2.听懂指示语，并按照指令做出相应动作。能力目

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所属课文：C

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2018-05-21 14:08:00

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学校：潜江市周矶办事处逸夫小学

C教学实录与评析

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2018-05-21 14:08:00

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关键词：C教学实录与评析

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四年级上册Unit5B1（词汇课）教学设计

潜江市周矶逸夫小学张洁

教学内容：

B. Let’s learn

Let’s do

教学目标：

知识目标：

1.能够听说认读单词：bowl , fork , knife , spoon , chopsticks . 2.听懂指示语，并按照指令做出相应动作。

能力目标：

能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。

情感、策略、文化目标：

培养学英语用英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的知识。

教学重点：能够听说认读fork , knife , spoon, chopsticks .

教学难点：chopsticks的发音。

教学准备：

1.师准备碗，叉子，刀，汤匙，筷子等实物。

2.学生准备餐具生词词卡。

教学过程：

Step 1

Preparation 1. Sing a song“What would you like?”

2.师出示词卡复习：bread , egg , milk , water .

Step 2

Presentation ⒈单词导入呈现

⑴教学bowl 师出示实物bowl

,板书并教读，进行升降调教学。师把碗递给一个学生，说pass you a bowl ,再让学生传给自己，说

Pass me a bowl . 让全班同学齐说。师再把碗递给一个学生教会学生说：Can I help you?

师可释意。并回答Yes, pass me a bowl ,please !然后把学生分成两大组，操练对话。

⑵教学knife ，fork

师出示实物，板书并教读knife ,指出“i”发「ai」,词尾e不发音，升降调教学，

动作演示并说：Cut with the knife , 然后师生齐做动作齐说指令，渗透Let’s do 教学。同样的方法教学fork , 并强调“一副刀叉”的正确表达法。

⑶教学spoon

用教学knife 的方法教学spoon , 并渗透Let’s do 教学。

⑷教学chopsticks

出示实物，板书chopsticks分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透use the chopsticks. 2.听读正音。

Step 3

Practice 1．游戏：What is missing? 2．游戏：找朋友

两组同学，一组拿图片，一组拿词卡，看谁找的又对又快。

3．Try to say 师先简要介绍有关西餐刀叉的小知识，运用“Here’s some ____ , I can use the ____ .”的句型说话。

4．Let’s do ⑴听录音，观察图片。

⑵听录音，做动作。

⑶听录音，边说边做。

⑷小组内操练。

Step 4

Play a game ：双簧游戏

一个学生坐在椅子上，在前面表演Make a salad，但是只动口形，不发声，另一个学生蹲在后面给他配音。

Step 5

Progress 总结本课主要内容。

Step 6

Homework 用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，相信你一定做得很棒！

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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