C优秀教案设计

人教（PEP）2011课标版英语四年级上册

Unit 6

Meet my family 紫金县古竹中心小学岸头教学点 李书

教学内容： P65 Part C Story time 教学目标：

1、使学生能够在图片的帮助下理解Story time中的故事内容。

2、引导学生复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook.等。

3、引导学生学习句子These are photos of my family. Is he a teacher?等。

4、使学生能够理解并表演Story time中的故事。

学情分析：学生从小学三年级开始学习英语，进入四年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不喜欢英语课，学习兴趣不高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生两极分化严重。

教学重点

：引导学生复习本单元的单词和句子。

教学难点：使学生能借助图片读懂Story time中的故事。

教学准备：1、单词卡片；2、PPT；3、动物头饰. 教学过程：

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一、热身（Warm up）

学生听录音，跟唱歌曲“My family.”(带动学生做动作。) 二、复习

（Revision）

1、Let’s play.快速闪现本单元学习过的单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse，看哪个学生最快读出来

2、What’s missing.展示本单元学习的单词：parents,cousin,uncle,aunt,baby brother,然后一个一个地消失，指名让学生说说消失的是哪个单词。

三、新课呈现（Presentation）

1、播放Story time的动画，让学生初步感知故事内容。

2、课件呈现故事的第一幅图，提问：How many animals are there?回答：Five.The cat,the dog,the mouse,the rabbit and Zip. 2、逐一出示图片，边学习句子边认识新单词。重点学习新单词：welcome,these,photo,taxi driver和新句子：welcome to my home.These are photos of my family.He’s a taxi driver. 3、再次播放Story time的动画。提问：How many people are there in Zip’s family?逐一回答完成Zip’s family tree,并说出各家庭成员的职业。

4、再次播放动画，学生跟读。

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5、分角色朗读。分小组分角色表演故事，然后教师请几个小组上台表演。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1、请学生上台展示照片，介绍自己的家人。

2、提问：Is Zip really a baseball player ?No,she is a student.Maybe she is going to be a baseball player in the future.请学生谈谈自己的职业理想：I’m going to be a ... 3、完成巩固练习中的句子：He is a ___. She is a __...五、家庭作业（Homework）

给家人讲讲这个故事。

板书设计：

Unit 6 Meet my family!

Welcome to my home. (欢迎来到我的家。) These are photos of my family. (这些是我家人的照片。) He’s a taxi driver. (他是一名出租车司机。)

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