Fun with language课件配套优秀

六年级下册Module2

Famous People

Unit5 Dr Sun Yatsen Fun With Language 珠村小学

邓惠芳

1.Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇：inventor,leader,teacher,actor,singer,writer,nurse,painter,musician,doctor Phrases 词组：a famous musician ,play music, invent new things, help sick people, paint pictures, write books Sentences句型: Who was he /she ? When/Where was he born?/When did he die ?What did he do to make him/her famous ? Why was he so famous ?

Grammar语法：一般过去时与一般现在时的正确使用

Objectives：

教学目标

2.Language skill语言技能：1）学生能进一步掌握有关职业名称及其相应的职能

2）能在思维导图的帮助下，以小组为单位准确地叙述名人的职业及其他相关信息、对社会的贡献等。3)能独自完成课本中的听力与阅读练习

3.Affect 情感态度：1）在小组学习过程中能善于表达自己的想法，也尊重别人的意见。2）乐于了解更多的名人名事，保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与各项活动。

4.Learning Strategies学习策略：1)学会自主前置学习，通过网络了解名人名事，为小组交流做充分的前置准备

2)学会积极与他人合作，共同完成任务。

教学策略

1）游戏导入，激发兴趣。2）设计学生感兴趣的各种活动，培养学生运用语言的能力。

3）指点学生阅读技巧与策略，提高学生阅读兴趣，提高阅读效果

Difficulties Analysis教重点：1）本模块所学单词(与职业有关的词汇)和句型

2）难点：一般过去时与一般现在时的灵活转换使用。

学难点分析：

Teaching Aids/Media 教学媒体

PPT，图片及阅读材料、音频等。

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity & Steps

教学活动及操作步骤

Learning strategies 学生学习策略

Purpose 设计意图

2.Pre-task

1）以小组为单位分享前置性作业

1.Leading-in 说说你所知道的名人（包括他的职业，生卒时间，主要成就，国籍等。提示词：Who is your idol ? when and where was he born ?when did he die ? what did he do to make him famous ? 2）

科代表抽查部分小组成员的交流情况

1）Play a game The teacher says the function of occupation ,the students say his profession. 2）

Sharp eyes once again to learn occupation.

1) Finish Ex.1 and check the answer. 1）通过前置学习和小1)学生在自主学习的基础上展开小组讨论，提高学习效果。

2）为下一步的名人学习提前热身

1)学生通过游戏复习相关的职业与职能。

1)学生复述上一节课的主要内容。

2）学生在小组中进行充分的口语交际

组讨论，提高学生的自主学习能力和合作学习效率。

2）通过抽查，检测小组前置准备情况

1)通过游戏激趣，既复习了相关职业与职能，又达到了激趣的目的，提高了复习效果。为下一阶段的学习作好充分铺垫。

2)把语言学习与语言运用有效结合

3.While-task

2) Let’s talk in group.

a) Let’s retell (Introduce Dr SunYatsen to revise the last period ) b)Ask Ss to look at the famous persons on P28

Q: who is your idol ? can you tell your partner something about him/her ? what do you want to be when you grow up ?(each group can choose one of the famous persons to talk) c)Group report d)Give the group assessments e)PPT present these famous people once again 3)Finish Ex.2 and check the answer. 4)Reading comprehension a)show a picture of Mozart

T: When you see this man , what will you ask me about him ?

you can discuss in your group ,each one can ask me a question at least.

b) Present these questions on the board ,then students read the passage on P29 on their own, underline the main points about these questions.

c) Answer the questions and check the answers.

3）优生带动全班自主学习

3)提高学生的自主学

4)学生进行小组汇报和评价。

5）学生在音频的帮助下完成听力练习

5)学生自主学习、观察，分解难点,拓展思维，激发想象力。

6) 学生自主答题

7)学生在小组内完成答案的校正

习能力，培养学生的同伴互助精神。

5)提高学生的动手能力、观察能力，提高阅读理解能力。

6) 使学生进一步熟悉篇章内容。

7）提高答题质量，同时培养学生的团队协调沟通能力。

1)让学生运用所学进1）小组合作编排对话

1)Make a dialogue about your favourite famous 4.Post-task

person and act out . 2）Writing

My favourite famous person 2）小组合作表演，学生自评。

3）学生自主写作

行有效输出，运用于真实交际。

2）培养学生的语言综合运用能力和写作水平

Homework

2）

预习U6(跟光盘听读10分钟)

3）

Writing : My favourite famous person

1）

家听U5单词

板书：

Unit5 Fun With Language scientist inventor musician movie star writer painter What…do?

A famous person Why…famous?

Who…?

When…born?

Where…born?