Lesson 13 The dress is clean.教学内容分析

课题: 四（上）

Lesson 13

Look ，listen and say. Listen and guess.

教学内容：第

1 课时

课型方式：要素组合

课时形态：标准课

1.能够听、说、认读单词：light, boat, grass.

2. 能够听懂、会说句型：The … is… It’

s …

能够准确区分与描述色彩的深浅，在图片和实物的帮助下或在情境中运用句型：The … is… It’

s …描述物品的颜色等外观特征。

询问和回答颜色混合后的变化。

在趣味角色中，进一步巩固所学的。

呈现、导入

（

10 分）

巩固、操练

（20 分）

拓展、作业

（

5分）

课后进一步巩固所学。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。

复习、热身

（5

分）

模仿真实情境，自然习得单词

设计

意图

操作

流程

1．导入话题。教师说颜色，学生快速找出并出示相应颜料，比比谁的反应快。

(看+想+做) 2. 快速反应说出颜色的单词。（听+说）

看图，听录音，逐个词跟读。

1.用上What colour is it ? 问，生答：

It’

s green.(教师把一张深绿色和一张浅绿色的并排贴在黑板上，让学生观察两组色彩异同。如何表达它们的不同之处？) 播放42页录音，学生听并跟读课文。

教师出示light和dark,讲解，操练含义和发音。(想+讲+做)2.教师指着一件浅蓝色衬衫说：What is this ?It’s a shirt. Is it clean or dirty? It’s clean. What colour is it ? It’s

light blue. So we can say . The shirt is clean. It’s light blue.

播放课文录音,要求学生一起跟读模仿。(看+听+说) 1．角色扮演。(想+讲+做)

分小组按照课本上的提示进行颜色混合的游戏，边涂色边观察，用英语说一说。（大动）。

1.小结本课所学。

2.作业

板书

设计

Lesson 13

The dress is clean. light

green

dark

green light

blue

dark

blue

The … is

It’

s …

课后

反思