梅花第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、会认“梅、角、枝、寒、雪、为”六个生字。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、通过朗读古诗，初步感受梅花坚强的品性。教学重难点：1、学习本课生字。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学过程：一、兴趣导入1、小朋友们!在你们心目中，认为什么花最美?(点多名学生作答)老师却认为最美的是--

资料类型：教学教案文档

所属课文：梅花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-27 08:02:00

来源学校

学校：沈阳市沈北新区兴隆台锡伯族九年一贯制学校

梅花第一课时教学设计

未知

2018-03-27 08:02:00

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关键词：梅花第一课时教学设计

正文

教学目标：

1、会认“梅、角、枝、寒、雪、为”六个生字。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过朗读古诗，初步感受梅花坚强的品性。

教学重难点：

1、学习本课生字。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：

一、兴趣导入

1、小朋友们!在你们心目中，认为什么花最美?(点多名学生作答)老师却认为最美的是--梅花。为什么呢?今天咱们学了这首古诗就会明白了。

2、课件出示梅花图。师板书。

二、初读古诗学习生字

1、伴随音乐，师声情并茂地朗读古诗，让学生初步感知全诗。

2、学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。

3、课件出示游戏识字。

（1）第一关--买票：学生划出本诗生字，借助拼音读准字音。

（2）第二关--认清同行生字小队员：小组交流，你是

怎么认识这些生字的?

（3）第三关--赏梅：(课件同时出示图文)做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。

三、引导想象美读入境

1、多种形式朗读。(男生读、女生读、点生读、师生合作读等。)

2、想象一下：读过之后，你眼前仿佛出现了怎样的景色?

(提示引导：课件的古诗中闪现变色的词有墙角、数枝、凌寒、不是雪、暗香)

3、生交流自己的想象。

(引导体会：梅花在寒冬中开放，和其他季节盛开的花有什么不同?)

4、师进行情景描述：在一个偏僻的不为人注意的墙角边，有几枝亭亭玉立的梅花，正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪，但知道那墙角处不是雪，而是梅花，因为有一股清幽的香味正从那儿缓缓飘来。

5、讨论：你觉得梅花美吗?怎样把你心中的梅花美美地读出来，让大家也感受一下?

6、美读入境：伴着优雅的二胡弦音，吟古诗。

四、熟读成诵

1、情景再现：摇头晃脑学古人，吟出样子吟出情。

(教师先示范，小组尝试后全班尝试交流，互相评议，追求完善。引导学生在吟诵的过程中摇头晃脑，一边吟唱一边配上自己喜欢的动作，努力体会诗人的思想感情，沉醉于诗的意境中。)

2、吟诵会：各种方式的吟诵。

五、画梅

1、在轻柔的背景音乐声中，生每人画上一枝梅花，并涂上颜色。

2、组织交流评议，展示其中优秀作品。

六、课外延伸

去观察身边的梅花或其他植物，根据其特点画一画或写一写。

关于本教案的常见问题

Q：梅花第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梅花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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