十几加几和相应的减法国家获奖教案｜教案在线预览

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第2课时十几减8 教学内容教材例2。教学目标1、学生初步学会计算十几减8。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点：理解十几减8的算理，能正确地进行十几减8的口算。教学难点：对十几减8退位减法的口算方法的理解。教学过程一、复习1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-19 11:22:00

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学校：汉寿县龙阳小学

十几加几和相应的减法国家获奖教案

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2018-05-19 11:22:00

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关键词：十几加几和相应的减法国家获奖教案

正文

第2课时

十几减8 教学内容

教材例2。

教学目标

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学重点：理解十几减8的算理，能正确地进行十几减8的口算。

教学难点：对十几减8退位减法的口算方法的理解。

教学过程

一、复习

1、口算

8+3=

9+5=

7+6=

8+5= 7+4=

9+2=

9+8=

8+7= 2．看卡片，说出(

)里应填多少。

8十(

)＝13

8十(

)＝16 8十(

)＝14

(

)+8＝11

3．12—9＝3，说一说想的过程。

二、新授

1．出示例2。

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。

12—8＝4 谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2．补充练习：摆一摆，算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。

提问：

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。) (2)再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。) 三、巩固练习

1．完成教材做一做的第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．完成教材做一做的第2题。

计算并说出上下两行之间的关系?

3.完成教材做一做的第3题。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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