Let’s Check教案1

课

题

教材分析

教学背景分析

教学目标

人教版小学英语一起五年下册

Unit 3 Making contact

Let’s check 本单元是在学生有了一定的英语表达基础上,结合上一单元的有关节日的训练,更为具体的表达自己怎样度过节日的想法,最终训练提高学生与别人进行良好沟通的能力. 本课是本单元检测学生对前几课时的掌握情况的综合体现,也是对本单元基础知识进行巩固与提高的综合练习.因此本课在学生掌握了基本词汇与功能句的基础上,给学生创设一定的语言环境来运用所学英语尤为重要. 一. 知识目标: 1. 复习巩固本单元重点词汇：send an email, write a letter, make a phone call, send a short message。

2. 复习巩固运动会主题的相关词汇：run60\100\200\800metres, run the relay race, do the high jump, do the long jump, jump rope。

3. 理解、运用核心句型What would you like to do? 及其答语：I would like to ... 二. 能力目标:

1. 能够听懂、会说

send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。

2. 复习巩固运动会相关的词汇run60\100\200\800metres, run the relay race, do the high jump, do the long jump, jump rope并能在图片及视频的帮助下能够熟练运用。

2. 能够听懂、会说用来询问对方运动会选什么项目的功能句：What would you like to do? 及其答语：I would like to ...学会在恰当的情境中熟练口头运用，并能根据问题提示写出几个意义连贯的句子，

描述自己及同学运动会的活动安排。

三．情感目标：

通过学校运动会活动的调查与参与，提高学生的集体荣誉感，增强锻炼身体的意识。

重点：1. 复习，运用词汇run60\100\200\800metres, run the relay race, do the high jump, do the long jump, jump rope 2. 理解、运用核心句型What would you like to do? 及其答语：I would like to ... 难点：1. 能够听懂、会说用来询问对方运动会选什么项目的功能句：What would you like to do? 及其答语：I would like to ...学会在恰当的情境中熟练口头运用。

2. 根据问题提示写出几个意义连贯的句子，

描述自己及同学运动会的活动安排。

教学重难点

教学过程

教学环节

Pre-task Preparation 教师活动

1.

Free talk:

How’s the weather today? Are you happy? What’s the date today? What day is June 1st? 2.Review days and festivals 3. Review phases.

1. What would Lili \Joy \Andy\ Yaoyao like to do on special days?

2. We send messages, make phone calls--- to make contact with the others. School show Notices to tell the students to do something.

3. Show

some pictures of Sports Day.

4.Show the notice of our school.

5. What would you like to do on Sports Day? I’d like to _____.

预设学生活动

Think and answer 设计意图

话题导入，引出本科复习内容。

While-task Procedure

Listen and Match.

Read and understand the 4 notices then fill in the blanks.

Enjoy the pictures.

Read and understand.

Ask and answer with partners.

Do a survey in groups.

通过听音连线的练习，锻炼学生的听力及反应能力。

通过阅读填空学生理解通知的写法与作用。

通过欣赏照片，为下面运动会的学习设下铺垫。

通过notice的阅读与学习，知道运动会的时间与地点等知识。

复习练习本课重点词汇与句型。

Post-task

Procedure 6. Do a survey.

7. Show a report.

8. Listen.

9. Homework.

Write a report.

Read one’s report.

1. Talk about the Book Fair and the Painting Show with your classmates.

2. Write what you ‘d like to do at the weekend.

复习、练习本课重点词汇与句型。

整体语言输出，书写本课重点词汇与句型。

Read and listen the reports.

课后反思

本课课上反应是学生首次上课的真实反映，无事先安排，无事先渗透，课后总结反思如下：

1.

学生对本课内容掌握良好，课堂效果却不够积极踊跃，反思原因，教师启发不足，若加入一些教具，如接力棒，跳绳，运动会入场式的某些道具，可能教学效果会好一些！

2.

复习阶段学生对本单元四会词汇掌握不够熟练，反思原因，练习密度不够。

3.

小组合作可以6人一组，练习范围会更广，练习效果会更好。