2、正比例图像教学评价实录｜教案在线预览

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《成正比例的量的图象》教学设计明光市逸夫小学赵志香【教学内容】正比例图象。【教学目标】 1.使学生了解表示成正比例的量的图象特征，并能根据图象解决相关简单问题。 2.通过练习，巩固对正比例意义的认识。 3.初步渗透函数思想。【重点难点】能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、正比例图像

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2018-04-28 15:23:00

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学校：明光市逸夫小学

2、正比例图像教学评价实录

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关键词：2、正比例图像教学评价实录

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《成正比例的量的图象》教学设计明光市逸夫小学赵志香

【教学内容】

正比例图象。【教学目标】

1.使学生了解表示成正比例的量的图象特征，并能根据图象解决相关简单问题。 2.通过练习，巩固对正比例意义的认识。

3.初步渗透函数思想。【重点难点】

能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比例。【教学准备】

课件。

【教学流程】一、复习引新。

1、课件出示1、2题。

学生回答，全班交流。

2、课件出示：把上面的表格填写完整。

写出几组对应的总价和数量的比，并比较比值的大小。

这个比值表示的意义是什么？请用式子表示总价和数量之间的关系。

西服的总价和数量成正比例吗？

二、新课探究。（课件出示）

学生根据问题回答。

教师出示表格（课件），依据表中的数据描点。（课件）

图中A点表示什么?B点表示什么?其他各点呢? 师：从图中你发现了什么？图中所描的点在一条直线上吗? 生：这些点都在同一条直线上。师：正比例的图像是一条直线! 师：根据图像判断,这辆汽车2.5小时行驶多少千米? 行驶440千米需要多少小时? 三、练习。（课件出示）

一种水笔每支售价3元，购买2支、3支……各需要多少元？

把表填写完整。

购买水笔的支数和需要的钱数成正比例吗？你根据什么判断的？

根据表中的数据，在下图中描出数量和总价所对应的点，再把它们按

顺序连起来。

看图回答问题： ①如果铅笔的数量是7支，那么铅笔的总价是多少？

②总价是4.0的铅笔，数量是多少？

③铅笔的数量是3支，那么铅笔的总价是多少？

描出这一对应的点，它们是否在同一直线上？

你还能提出什么问题？有什么体会？

组织学生分小组汇报，学生汇报时可能会说出：

①正比例关系的图象是一条经过原点的直线。

②利用正比例图象不用计算，可以由一个量的值，直接找到对应的另一个量的值。

【课堂小结】教师：判断两个相关联的量成正比例的要素是什么？

通过这节课的学习，你有什么收获？【课堂作业】

【板书设计】

成正比例的量的图象

是一条直线

关于本教案的常见问题

Q：2、正比例图像教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、正比例图像》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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