2 我是什么第二课时教案

2.《我是什么》第二课时教学设计

宕昌县城关第一小学 王兰兰

教材概述：

《我是什么》是部编版小学语文二年级上册第一单元的一篇课文，它是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养热爱大自然的兴趣。

学情分析：

这篇课文是科普知识性的课文,对于水的多种变化,多数二年级学生知识面不够宽,也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上,我采用简单的简笔画画出水变成云、雨、冰雹、雪等不同形态的图画,便于学生理解。通过课件中的图片、声音等帮助学生理解重点词句。

教学目标：

（一）知识与技能

1.认识“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜”15个生字，会写“变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带”10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。

（二）过程与方法

在朗读中理解课文内容、体会思想感情，感受水的不同形态和对人的利弊关系。

（三）情感态度与价值观

1.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。

2.培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。

教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。

难点：了解水在自然界中的变化。

教学策略：通过指名读、自由读、教师范读、齐读等多种朗读方式理解课文内容。采用简单的简笔画出水变成云、雨、冰雹、雪等不同形态的图画,便于学生理解。通过课件中的图片、声音等帮助学生理解重点词句。

教学资源的准备：

1

教学PPT课件、跨越式拓展资料。

教学时数：

两课时

第一课时（略）

第二课时

教学目标：

（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）理解课文内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。

（三）了解水的不同形态变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

教学重难点：

（一）教学重点：理解课文内容，知道水是如何变化的。

（二）教学难点：了解水的不同形态变化以及与人类的密切关系。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

1.同学们，上节课我们认识了一位好朋友，它像所悟空一样，变化多端。它是什么呢？（生：水）（贴小水珠的图）这节课我们继续来学习《我是什么》（板书课题），齐读课题。

2.瞧，水娃娃变成了课文中的词语宝宝，还认识它们吗？让我们把它们安全地送回家吧！（课件出示词语，学生开火车读）

【设计意图：既复习巩固了旧知，又把学生引入到本节课要学习的主题。起到了承上启下的作用。】

二、细读课文，整体感知

过渡：多么可爱的水娃娃呀！它可是一个了不起的魔术师。下面请同学们自由地读一读课文并思考：水娃娃都变成了什么？（汽 云 雨 冰雹 雪）

（一）朗读理解第一自然段

1.过渡：“我”是怎样变成“汽”的？又是怎么变成“云”的呢？哪一段告诉我们了，谁来读一读。(指名读)（简笔画画出“汽”、贴太阳和白云图）

2.“云”像一位爱打扮的小姑娘，一天要换好几套衣服呢！(课件展示)穿白衣服的云叫什么云?那穿黑衣服的呢?早晨把红袍披在身上叫什么?傍晚把红袍披在身上又叫什么? 3.这么美丽的云姑娘就像咱们班可爱的小女生一样，那就让女生来读一读这句话，要读出对她的喜爱哦！（女生齐读）

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(二)品读学习第二自然段

1.云姑娘在空中越升越高，它又会变成什么了呢? 请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段吧!（指名说并板书雨、冰雹、雪及简笔画) 2.雨，冰雹和雪从天而降的样子是一样的吗？这里有三个动词谁来摆一摆？三个动词把水的三种样子生动地展现在我们面前，让我们一起读一读这句话(师动作引读)：小水滴聚在一起落下来，小硬球打下来，小花朵飘下来。

3.水娃娃可真是太神奇了，不愧为自然界的魔术师，它可以变成汽、云、雨、冰雹和雪，你们想知道他还可以变成什么吗？（指名回答）（课件展示）

(三)感悟学习第三自然段

1.过渡:现在，水娃娃有些累了,它他想休息一会，咱们同学们也休息一会，闭上眼睛，听一听你脑海中会浮现出什么画面。师配乐朗读第三自然段。

2.你最喜欢这一段话中的哪一句？这一段话写得美不美？为什么呢？（拟人）试着读一读，读出你的感受。（指名读）

3. 哦，原来水的生活这么丰富啊！看到这么美的画面啊，你们高兴吗？那就让我们一起边做动作边美美地齐读这一段吧！

（四)品读学习第四自然段

过渡：听到小朋友们读得这么棒，水娃娃都想和你们交朋友了，可他说作为朋友，得先把自己的脾气告诉大家。

1.请同学们齐读一读第4自然段,读完说一说水娃娃的脾气是怎样的？（指名说） (有时候我很温和,有时候我很暴躁。) 2.他在温和的时候都做了哪些好事？（课件展示：灌溉田地,发动机器）除了这些，你还知道水娃娃做的哪些好事呢？水在暴躁的时候做了哪些坏事？（课件展示：淹没庄稼，冲毁房屋）让许许多多的人无家可归，甚至失去生命。

3.水娃娃的脾气可真大！人们为了管住水娃娃，都想了哪些办法呢？（指名说） 小结：古时候有大禹治水，现在有长江三峡工程、南水北调工程……人们想尽各种办法来管理和利用水资源。让水娃娃只做好事，不做坏事。

【设计意图：形象直观利用的图片、声音、动画等生动地再现了水的变化过程和生活，符合二年级学生的认知水平，让科普性的内容不再枯燥乏味，充分调动了学生的积极性。】

三、全课总结

师总结：同学们，水是生命之源，我们的生活处处离不开它，没有水就没有我们这美丽可爱的世界。学完这篇课文，我们要做一个节约用水，珍惜水资源的孩子。（节约、珍惜）那么从今天起，让我们做一个节水、惜水、爱水的好孩子吧！

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【设计意图：总结全文，升华主题。】

四、布置作业：

1.把课文中优美的句子摘抄下来。 2.了解水的其他知识。 板书设计：

2.我是什么

汽

————— 云

（遇热） 雨 冰雹 雪

、、

、、

落 打 飘

—————

水（贴图）—————

节约 珍惜

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