口语交际：注意说话的语气优质课教案设计

《口语交际：注意说话的语气》教学设计

一、激趣导入，情境表演：

孩子们你们知道吗？在羊村里要举行一场舞会，出示美羊羊、喜羊羊、沸羊羊都要去参加。沸羊羊和喜羊羊都想邀请美羊羊做自己的舞伴，沸羊羊用命令的口气对美洋洋说，美羊羊，做我的舞伴！美羊羊扭头，哼，我才不要呢。咱们再听听喜羊羊怎么说的？美羊羊，请你做我的舞伴好吗？美羊羊回答，当然可以啦，我们是最好的朋友呀！

同样是邀请，美羊羊接受了谁啊？

因为喜羊羊注意了说话的语气。

今天我们就来上一节口语交际课，注意说话的语气。

二、读出语气，体会效果

同样一句话，说的时候语气不一样，听的人的感受也不一样。

使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。

请你读读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。

自由读。

这是发生在课间的一件事，你不小心碰掉了同学的东西，需要向别人道歉。

仔细观察这两个句子有什么不同？

一个是感叹号，一个是句号。

标点符号不一样，说出的语气也不一样。

请你读第一个句子，你该用什么样的语气呢？

你读，注意感叹号是什么语气。语速快语气持续的上扬。

你再读。你再读，

听到他们这样道歉你们有什么感觉？

说出骄傲自大没诚意很勉强。

这样的句子会让我们感觉很生硬，对方也不容易接受。

请你再读第二个句子，应该使用什么样的语气？语气弱，说明他意识到自己犯了错误，带有愧疚，还有表情呢。

你觉着哪个句子好？为什么？

与第一个相比第二个就委婉多了，会让人感觉很舒服。

总结：我们说话的时候尽量避免用生硬的语气，委婉一些让人容易接受。

板书：说话语气不要太生硬

前面的阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？

出示两个句子，自己读读。

先观察这两个句子有什么不一样。

请你说。

标点符号不一样语气就不一样。

请你读第一句。你再读。

虽然这句话加了请您表示尊重，怎么听着就不舒服呢？

你再读第二个句子，你读，你们觉着哪个句子好？

第二个好。为什么？

加了表示商量的词语，在征求对方的意见。

而第一个没加好吗感觉像在命令对方一样。

那像这样表示商量的词语还有哪些，你在生活用用到过吗？

我们说话的时候避免使用命令的语气，多用一些商量的口吻，会让自己得到更多的帮助。

板书：避免使用命令的语气

老师再给大家一些建议，如果多使用一些礼貌用语，比如请、谢谢、对不起，别人会更喜欢和你交流。

板书：多用礼貌用语

三、依据情景说一说

你可能遇到过下面的事情，今天上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老师说。。。

请同学们以四人为单位讨论，注意老师的说话要求：

一，把话说清楚；二、用恰当的说话语气

请推荐每组说的最好的同学，其他同学认真听，再说说他说的怎么样？

学生汇报说。

说出迟到的原因，表扬把事情说清楚了。老师不知道你迟到的原因，你一说，老师明白了，也更容易得到老师的谅解。

没说出迟到的原因，问：你为什么会迟到啊？你把原因说出来是不是更容易得到老师的谅解呢？

这就叫把话说清楚。你还因为什么迟到过呢？

请同学再说。你觉着他说的怎么样？

评价。

把话说的很清楚。用正确的语气。不管什么原因你做错了事情，所以态度要诚恳，请求老师的原谅，保证下次不再犯。

所以我们在说话的时候（齐读板书），可以收到良好的表达效果。

生活中的小烦恼还真不少呢。妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说。。。

妈妈是长辈，说话的语气要柔和，把自己不想学钢琴想学画画的理由说出来，可能会得到妈妈的理解。

请抓住说话的几个要点，同位之间相互练习。

请两个同学说。

那老师现在就是妈妈，你会怎么说。

总结：

把话说清楚了，很有礼貌，还用了表示商量的词语。

如果大家都能像这样跟自己的爸爸妈妈交流，他们会对你有更多的理解，也会更加的尊重你。

四、联系生活演一演：

下课同学去洗手忘记关水龙头，如果你看到了会跟她说。。。

同学之间年龄差不多，他忘记关水龙头，如果用批评的话语对方不容易接受。

请小组讨论，推选两名同学来表演。

其他同学都是小评委，你觉着哪一组表演的最好。

评价谁说的最好。

如果我们在生活中都能像这样说话，一起读板书，人与人的相处就会更加的和谐。

齐读：

说话语气很重要，让你哭让你笑。命令口气不能用，委婉表达不生硬。事情一定要说清，大家夸我真聪明。礼貌用语挂嘴角，人人朝我微微笑。

让我们从自身做起，注意说话的语气。