识字表优质课一等奖

识字表教案

复习内容：

形近字、同音字和多音字的区分

复习目标：

通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。

教学过程：

一、导入

同学们，我们二年级的课文已经学完了，今天我们来复习识字表，同学们想一想，我们学过哪些识字方法？（分析字形，形声字，组词语境，生活想象）

二、着眼整体，明确目标 今天我们来复习前四个单元。我们以小组为单位，进行一场识字大赛，最后获得分数最高的小组获胜。

（一）赛读生字

每小组一单元，看看哪一小组读得又快又准确。

1、小组内练习。

2、小组赛读生字

四个小组分组赛读，其他同学手指识字表，摆口型跟读，认真做好小裁判。

刚才同学们这几个字读不准，你有什么好办法帮他记住这个字呢？

（我通过XX方法记住这个字，我还可以给他组词。）

3、练读字词

同学们这些字都认识了，那老师把这些字放到词语中，你还认识吗？自己在下面读一读。

（二）辨析同音字

同学们读得响亮又准确，这些字大家都认识了，识字这关大家顺利通过。让我们进入识字大赛第二关“辨析同音字”，课前同学们在识字表中已经找到了一些同音字，想一想你是怎样找到同音字的？

1、小组交流找到的同音字

像这样音节相同，音调相同的字就是同音字，那请同学们在小组内交流交流你找到的同音字，组长汇总一下，一会儿我们一起来汇报。

学生汇报：我们小组找的的同音字有XX组词（教师白板拖拽）

同学们真聪明。同学们，那“购物”的“购”购应该选哪一个呢？为什么？（因为在古代贝就是钱，购物需要钱所以选这个购）

2、练习题“选择正确的字。”

那请跟着老师一起进入我们的同音字习题加分环节，全部答对可以加分呦！准备好了吗？请看第一题你能选择正确的字吗？请快速写在你的学习机上。（学生学习机做题）

3、练习题“在句子中选择正确的字。”

师：同学们可真棒呀，自己在下面美美的读一读这两句话。你能像老师这样再说两个句子吗？同桌说一说！

（三）寻找形近字

同学们已经顺利闯过第二关，让我们进入识字大赛第三关，“寻找形近字”同学们刚才我们根据同音字的特点来找同音字，那么我们也根据形近字的特点来找找形近字。

1、观察形近字特点

观察，它们有什么相同点？（出示贪、赏、贫、购、赔、贴）

同学们有一双善于发现的眼睛，同学们我们的好朋友笑笑来帮助我们拉。（出示微课）

小结：像这样字形结构相近，含义不同的字就是形近字。

2、查找形近字

那我们小组合作，根据形近字的特点，找一找这些字的形近字，（出示一个字）并把它写在你的题单上。（题单）

学生汇报

3、练习题“选择正确字填空”

形近字我们找到了，那进入我们形近字的习题加分环节，第一题选择正确字填空。（学生学习机连线，一名同学白板拖拽）

前后同学互查一下。

4、练习题“给这些字换偏旁并组词”

如：销： 提：

学生汇报补充

（四）探索多音字

同学们真是太棒了，已经顺利闯过三关，给自己鼓鼓掌，接下来我们进入我们的第四关“探索多音字”请同学们找一找生字表前四个单元中的多音字，并和同桌交流多音字的不同读音并组词。

1、练习题“判断正确的读音”

这些多音字的读音我们都会了，进入我们第四关的习题加分赛，第一题，拿出手中的学习机，判断正确的读音。（学生学习机做题）

小组内互相检查一下，作对请举手，没做对的小队不要气馁哦。

2、练习题“为句子中的加点字选择正确的读音”。（学生学习机做题）

三、课堂测试

同学们，我们的识字大赛即将结束，各小组记录员汇报每个小组的分数，其他两个小队不要着急，进入我们识字大赛最激动人心的时刻——最终加分赛。请拿出手中的学习机，做学习机上的四道题做完了，手背坐好。

你的问题出现在哪儿？我们一起来帮她解决，现在你会了吗？

四、课堂总结，课后自学

同学们，今天我们的识字大赛就要结束啦，各个小组记录员汇报分数，获胜小组下课时找老师领奖励，今天老师也根据同学们的归类进行了知识整理，我们在旁边加一些图案就变成了识字小报，请同学们课下完善我们的识字小报，并制作5到8单元识字小报，下节课我们一起来汇报。