20 蜘蛛开店优秀公开课教案

《蜘蛛开店》

——读故事，学表达

执教者：杨昌利

一、教学目标：

1、通过联系生活，字源探析、词义理解等方法识记“店、罩、寂寞”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。

2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

二、教学重难点：

1、通过不同方法识记生字，会写“商，店”等较难的生字。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、学会讲故事并复述课文内容。

三、教学课时：

第一课时

四、教学过程：

一、激趣导入：

孩子们，上节课我们学***象的耳朵》这篇课文。我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？

1.出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生自由举手回答）

2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间，发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、了解故事内容，随文识字。

（一）、揭示课题，识记“店”字。

1、大家看，课题中有一个字是我们要写的生字“店”。通过预习谁记住了“店”字。

2、有没有在自己读过的书里见过这个字？

3、在生活中见过这个字吗？（组词：商店、书店、面包店······）

4、再次齐读课题。

（二）观察比较，学写生字新词。

1、写字：学写“商、店”

2、聚焦最难写的“商”字，用加辅助图块的形式揭示上宽下窄，同字框要摆正，观察教师范写，再学生练写。

（二）、了解蜘蛛开店的原因，识记“蹲、寂、寞”。学写“决、定”

1、蜘蛛为什么要开店呢？我们一起读读第一自然段。

2、齐读课文第一自然段。什么是寂寞？什么是无聊呢？

3、蜘蛛整天蹲在网上，觉得很寂寞，很无聊。所以他决定开一家商店。你们能做一做蹲这个动作。说明蹲与什么有关？怎么记住蹲字呢？足字旁加尊。

4、观察比较“决、定”两字的“撇、捺”不同的写法。“决”字撇长捺短，人要立起来；“定”字撇短捺长，人要平躺些。

（三）、自读课文，提取信息。

1、自读课文两遍：读准字音，读通课文。

1）、画一画：蜘蛛开过哪些开店？用“____”画出来。

2）、勾一勾：他开这些店的理由是什么？用“~~~~”圈出来。

3）、框一框：来了哪些顾客？用“□”框出来。

2、交流反馈，识字生字。

结合“蜘蛛开过哪些店”，（PPT出示：口罩店、围巾店、袜子店）并识记“罩、编、袜”。

1）、识记“罩”字。出示古时候的罩字和现代的罩字进行比较。罩字的上半部分像网一样把下半部分给掩盖住了。（ppt出示罩字的词和罩字古时候的写法）

2）、你见过像网一样把东西掩盖起来的物品吗？（眼罩、耳罩、灯罩、床罩出示这些词语并读一读）

3）、袜子的袜和衣物有关系，所以是个衣字旁加个未字。

4）、识记编（ppt出示编织的图片）

5）、蜘蛛为什么要开这些店？他为什么不去编织像这样漂亮的东西呢？他的理由是什么？

6）、出示“想卖什么”的句子，师生合作读。

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地，心想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

过渡：真的很简单吗？看看都来了哪些顾客。

7）、出示“顾客了”的句子，请学生表演读。

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛

用了一整天的工夫，终于织完了。

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑。蜘蛛织啊织，足足忙了一星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。

识记“顾、颈、蜈、蚣”。你是怎么记这几个生字的？

“顾、颈”有什么相同之处？可以换一换硕，经。

“蜈、蚣”有什么相同之处？都有虫字旁。

（四）、根据示意图，学讲故事片段

1、孩子们来回忆一下小蜘蛛都卖了什么。（请学生来贴）。遇到了那些顾客呢？（指名贴板书）

2、那你能不能用上“蜘蛛想卖（ ），（ ）来了。”这样的句子把整个故事连起来讲一讲吗？

教师小结：孩子们，如果我们这样把故事讲给大家听，会有人喜欢听吗？为什么？

3、那要把这个故事讲得好听，该怎样来讲呢？（有感情、有动作，还可以改编）

4、老师教大家讲好故事的绝招：首先要读（读），其次要找关键词（找），最后是（讲）。

5、请同桌合作朗读课文的2——5自然段，找找每一个自然段中的关键词。

反馈并指导朗读：

（适时出示ppt）

第二自然段在写蜘蛛想卖什么。（读出自信） ——想 第三自然在写蜘蛛写招牌。（读出吆喝）——写

第四自然段在写顾客来了。（读出不容易）——来

第五自然段在学结局怎样。（改变主意）——换

总结方法：孩子们，你们看只有像这样先读，然后找关键词，最后再讲故事，同时加上一定的动作和表情，这样才能把故事讲得更生动有趣。那赶快来讲讲这个故事吧。（抽学生来讲第一个故事）

6）、小结：请孩子们试着用刚才的讲故事的方法试着讲讲蜘蛛“卖围巾”的故事。

7）、独立练讲“蜘蛛卖围巾给长颈鹿”的片段，可以：独立练讲，个别讲，展示讲。

8）、试着根据示意图把前两个故事连起来讲一讲。

五、课堂总结：

蜘蛛又决定卖袜子了，可是，这回来的是——四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓得跑回家里去了。后来，又发生了什么事呢？我们下节课再来学习。

六、板书设计：

口罩编织店——口罩——河马——难

围巾编织店——围巾——长颈鹿——累

袜子编织店——袜子——蜈蚣——怕