快乐读书吧优质课一等奖

《没头脑和不高兴》导读课教学设计

蔚县第二实验小学李为民一、教学目标

1.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书,初步了解书的内容,调动学生阅读的兴趣。

2.潜移默化地进行成本书的方法指导,使学生有效地进行课外阅读。

3.通过阅读,对学生进行思想教育,明白如果从小没有养成好习惯,长大就做不了大事的道理。

二、教学重点

了解故事大致内容,激发学生阅读兴趣。

三、教学难点

对学生进行阅读方法的指导,学生能够进行有效阅读。

四、教学过程

第一板块:听故事

一、听片段,猜名字

(一)猜“没头脑”

小耳朵竖起来,听老师读故事,听的过程中可以笑也可以鼓掌!

1、听读故事片段:

2、你听到了故事?(“对不起,我忘了……”)

3、“他”叫什么名字?

小结:这没头脑就像书里说的这句话,“没头脑就是这么个没头脑”。(板书“没头脑”)

(二)猜“不高兴”

你们听读,猜想,这也是一种读书方法!(回扣板书“听读”)

二、认识书,看封面,引目录

(一)认识书,

(二)看封面,了解信息

(三)看作者,知特点

(四)看目录,知篇目

第二板块:根据故事深入感受人物特点

一、默读“戒严”片段,体会人物特点

(一)默读“戒严”

1.默读,没头脑在家里又是怎么个没头脑啦?

2、结合你们的生活,猜猜,这个小马虎还会做哪些丢三落四的事儿?(上学忘了带红领巾、作业本)

3你若是妈妈,或叔叔你会对他说什么?你若是他的弟弟或妹妹,你想说什么?

4、看动画,长大后做工程师的情况。(播放动画片看戏的片段)

5.没头脑经历了这些事儿,会怎么办?(看来这丢三落四的坏习惯还真能影响做大事情呀?到书中去看吧!板书“?”)

第三版块:故事小剧场(用表演激发孩子们参与阅读)

一、交代上文

1、还记得故事里的“不高兴”吗?还记得演戏的时候,大家都不让他演,他偏要演,还要拿定注意当个演员,出这口气呢。这回,仙人把他变大,让他演《武松打虎》的中的老虎。

2、书里有介绍:

大家一定知道,《武松打虎》是古典文学名著《水浒传》里的一段故事,讲的是好汉武松喝了酒,过景阳冈,遇到老虎,抡起拳头,三拳两拳就把它给打死了。

二、聚焦学习《武松打虎》

(一)画动词:

我们再来默读,仔细看看他是怎么表演的。

小铅笔,拿起来!一边读,一边把描写武松和老虎的动作的词圈画出来。

(学生自读、圈画)

(二)读动词:

你都找到了哪些动词?我们一起来看一看。

哪些是武松的动作,哪些又是老虎的动作?

(三)做动作:

我说动词,你来做一做动作。

“走、拿、打,扑、蹿、打……”(节奏感)

这么有意思的环节,我们一起来演一演吧。

(四)学表演:

武松打虎开始啦,谁来当武松?谁来当老虎?

我们下面的同学就是观众,一起来读读旁白?

大幕拉开了(音乐开始),(师配音:锵锵锵,配出节奏感)

武松上场,只见树木后面扑出一只吊睛白额猛虎,这猛虎当然就是不高兴。(学生读)

(五)猜结局:

猜猜不高兴演的武松打虎和我们所了解的武松打虎的故事是一样的吗,结果是怎一样的吗?你们自己去读一读吧!(板书“?”)

三、总览全文

第四版块:介绍其他故事,读书计划等)

一、介绍其他人物,推荐阅读

二、推荐精彩片段:

三、指导读书计划和读书方法

1、这本书,我们计划用四个星期读完,读的过程中,用上我们这节课学习的读书方法,你对故事当中的哪个片段感兴趣,你可以大声朗读,录制一段音频,作为班级小小播音员放给大家听!

2、也可以小组内选择一个感兴趣的故事,共同制作一张书签,和同学们一起分享。

我看到有的同学已经迫不及待地要读啦,那就带着自己的好奇,下去读读吧!

板书:

听

没头脑猜不高兴,

默

演