1.数数、读数名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认数、读数教学设计一、怡情导学1.谈话:小朋友以前我们认识了哪些数呢?一齐来说一说。(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)刚才我们是从小到大说的,你能从大到小说一遍吗?2.你能用学过数说一句话吗?(指名回答)3.那么今天我们将继续学习数数、读数(齐读)(揭示课题)二、悦纳互动1.认识计数单

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所属课文：1.数数、读数

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2018-05-24 21:36:00

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学校：灌南县实验小学

1.数数、读数名师课堂实录

未知

2018-05-24 21:36:00

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关键词：1.数数、读数名师课堂实录

正文

认数、读数教学设计

一、怡情导学

1.谈话:小朋友以前我们认识了哪些数呢?一齐来说一说。(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)刚才我们是从小到大说的,你能从大到小说一遍吗?

2.你能用学过数说一句话吗?(指名回答)

3.那么今天我们将继续学习数数、读数(齐读)(揭示课题)二、悦纳互动

1.认识计数单位“十”

(1)课件演示,这里有多少根小棒?

1根小棒是1个一

2根小棒是2个一

-------

9根小棒是9个一

(2)再添上1根是10根小棒,几个一呢?(10个一)师板书:10个一(齐读)

(3)课件演示:10根小棒捆成1捆,也就是1个十

板书:1个十

讨论:10个一和1个十有什么关系:(板书:10个一是1个十)

(4)请小朋友也摆出10根小棒,看看小棒说一说几个一? (10个一)

再把小棒捆成一捆,现在是几个十?

那么10个一也就是1个十,看着小棒指名说一说10个一是1个十

(5)“十”在生活中应用广泛,课件演示

2.认识11-20各数

(1)如果摆11个小棒,怎样摆能看得很清楚

学生操作,教师巡视

个别展示(投影)

明确:摆11根小棒时候,可以先摆1捆,再摆1根,这拼一下看就是11根了。

1捆是10根,再添1根是11根

(2)你能很快摆出12根小棒吗?13,14,15........19

(3)提出19再添上1根是多少?

进一步启发:怎样能很快摆出20根小棒呢?

哪种摆法能清楚的看出这里有20根?

引导:两捆是几个十?2个十是多少?

板书:(2个十是20)学生齐读

(4)小结:通过刚才学习我们认识了11-20个数

还知道了10个一是1个十,2个十是20

(5)打开课本82页完成填空

三、展示点拨

1.小尺练习

四、当堂反馈

1.先估一估是多少,再数出来

2.读一读,你在生活中哪些地方见到过11-20各数

3.数出数学书上10张纸,看看有多厚。再数出20张,看看有多厚。启发体会:2个十是20

补充习题

五、悦纳提升

这节课你学到哪些本领?

关于本教案的常见问题

Q：1.数数、读数名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.数数、读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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