和大人一起读：夏夜多美公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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夏夜多美长春市第一外国语中学滕德元教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。教学重点:朗读,并在读中体会夏夜的美。教学难点:在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。教学准备:PPT教学过程:一、图片导入:课件出示夏夜图片,学生观察图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：夏夜多美

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2018-05-02 10:24:00

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学校：长春市第一外国语中学

和大人一起读：夏夜多美公开课教案（教学设计）

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关键词：和大人一起读：夏夜多美公开课教案（教学设计）

正文

夏夜多美

长春市第一外国语中学滕德元

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

教学重点:朗读,并在读中体会夏夜的美。

教学难点:在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

教学准备:PPT

教学过程:

一、图片导入:

课件出示夏夜图片,学生观察图片,教师描绘夏夜的美景。以课文开篇为导入语。(夏夜,公园里静悄悄的。水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了……)

教师提出疑问:

1、是谁在这静悄悄的夜晚发出呜呜的哭声呢?

2、他为什么会哭呢?

二、品读课文、理清脉络

1、学生自读课文,黑板出示自读任务提示:(1、)本文共有多少个自然段?(2、)课文中出现了哪些小伙伴?(3、)他们之间发生了怎么样的故事?

2、小蚂蚁掉进池塘,是谁最先发现并帮助了他?

预设:学生很容易发现问题的答案是睡莲。

3、教师就上一个简单的问题,直接提出下一个学习任务:读课文第2—7自然段,用“——”划出小蚂蚁的话,用“﹌”划出睡莲的话。

4、学生研读2——7自然段,小组内分角色朗读对话,首先以有旁白的形式读,再练习无旁白读。

5、课件出示二者的对话内容,学生汇报分角色朗读。教师适当引导点拨:小蚂蚁此时是什么心情?(害怕、无助)

睡莲姑姑给你什么样的感觉?(温柔、善良、像妈妈一样)

请同学试着读出小蚂蚁的害怕,读出睡莲的温柔来。

(此环节重在教师引导学生反复朗读,体会人物内心,再由朗读表达人物内心,要着重练习)

6、小蚂蚁要回家,是谁帮助了他?

(培养学生自读课文,在课文中找答案的能力。有了上一环节的铺垫,此环节可由学生通过自读课文完成,不必精讲。)

三、回顾全文、体会人物特点:

1、结合课文内容填空:

夏夜,()不小心掉进了池塘,他很害怕,他呜呜地哭,幸好有()、()、()的帮助,小蚂蚁回到了家。

2、再次出示夏夜的图片,学生结合图片,按照故事发展的顺序理清脉络。

四、拓展思维,体会美丽

1、同学们,夏夜美,美在哪里呢?

(闪烁的星星点缀着夏夜,蜻蜓、萤火虫、睡莲等,共同构成可夏夜的美景。)

板书:景色美

2、除了景色美,你还发现了什么美呢?

(睡莲、蜻蜓、萤火虫乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,同学们用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊!

板书:心灵美

板书:夏夜多美

景色美心灵美

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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