识字4 苗 描喵猫瞄锚ppt课件教学实录

识字4 苗描喵猫瞄锚教学目标1.学会本课7 个生字,两条绿线内的8 个字只识不写。认识2 个偏旁。理解由生字组成的词语。2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。3.正确、流利地朗读课文和背诵课文,理解课文所表达的意思。教学重点难点:1.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。2.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5 个形声宇的异同点。3.正确、流利地朗读课文。课时划分两课时教学设计第一课时教学目标:1.学会本课的5 个生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写,学会1 个;偏旁。2.让学生了解形声字的特点。教具准备:生字卡片。教学过程:一、导入1.(出示字卡)苗,这是什么字?齐读两遍。2.“苗”能跟许多部首作朋友呢,我们快去看看。二、学习形声字1.(出示)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? (芎、韦、口、目、宁)。2.组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是声旁,“孑、韦、口、宁、目”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3.学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关? (2)你们见过什么植物的苗? (3)读准字音。(4)能为它组组词吗? 4.学习“描”。(1)“描”为什么用提手旁? (2)谁能给“描”扩扩词? (3)齐读生字两遍。5.学习“瞄”。(1)读一读字音。(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的? (3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6.学习“喵”。(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声? (2)为什么是口字旁呢? 7.学习“猫”。(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关? (2)读准字音,齐读词两遍。8.学习“锚”。(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看,轮船停泊时,用来稳定轮船的,一端上有两个带钩的爪儿。想想看,为什么这两个字都是金字旁呢? (2)读一读词语,指读,齐读。三、巩固练习1.转动

字盘,分成组来认读。2.开火车读拼成的形声字,分别组词。3.总结。通过对这5 个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有首小儿歌,专门来介绍形声字的。“学习形声字,辨别要仔细。声旁多表音,形旁多表义。掌握规律性,困难变容易”。4.学生念儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1.你能用书上这6 个词语中的一个说一句话吗? 能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2.指名说,师生共同纠正。五、指导写字

1.出示“苗、猫、铁、描、准”,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观?

2.指导。“苗”:“仆”的横要比“田”略宽,字形才能美观。‘猫、描”:左窄右宽,右旁“仆”的“一”要收,不能超过“田”,这样整个字看起来才能美观。“铁”:最后两笔竖撇和撩要分开,整个宇才得舒展。“准”:第四笔要写在竖中线上。3.教师书写示范。4.学生练习书空、描红、仿写。第二课时教学目标:1.学会剩余的生字词,巩固学过的生字,并能分辨几个形近音近字。2.正确;流利,有感情地朗诵课文。教具准备:生字卡片。教学过程:一、复习1. 转动字盘,让学生读字组词。2.你是怎样区分这些形声字的? 3.齐读书上的词语。4.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。二、学习儿歌

1. 教师范读这首儿歌。2.学生借助拼音自由朗读儿歌,要求:正确、流利。3.指名读,师生纠正。(相机出示)瓜”,读翘舌音。“两”:是边音。“停”:后鼻音,不读前鼻音。“两、偏、淆”,都有三拼音节。4.指导朗读.(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? (2)通过读这首儿歌,你懂得了什么? 5.指导背诵。(1)谁能背得准,背得快? (2)自背,同座位互背。(3)比赛背。齐背。三、学习生字:1.读准“两、脚,停,英、偏”的字音.2.自学课后的笔顺表,并

描下来.3.怎样记住这些字的字形? ‘脚’:是“月字旁’.以前古人写“月”时与“肉”有关,因此人体上的大多数器官都带有月字旁.4.指导写字。“两”:里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚”,左中右三部分要写得窄些、紧凑些,中间的“去’与左边的“月”略微提升点,右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。‘英”:中间的“曰’要写扁些,下面的“一’要写得最宽。5.教师边指导边示范书写.