8、整理与练习PPT专用教学设计内容

《整理与练习3》教学设计

连云港市解放路小学

朱洪霞

[教学内容] 苏教版六年级上册第35页的探索与实践、评价与反思等教学内容。

[教材简析] 本节课的教学内容是“探索与实践”、“评价与反思”。

“探索与实践”通过利用小棒做一些长方体或正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。而要求学生做一项关于长方体家用电器包装盒的规格的实际调查，并根据调查的数据计算相关包装盒的表面积和体积，有利于学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。

“评价与反思”结合本单元的学习内容，通过精心设计的几个评价指标，引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和运用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

[教学目标] 1、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。

2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。

3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

[教学重点]实践活动和交流实践数据。

[教学难点]正确的对自己和他人进行评价和反思。

[教学准备]教学课件、小棒、橡皮泥、调查表，课堂及家庭作业等。

[教学过程]

一、复习引入

谈话：这个单元我们学习的时什么内容？你都掌握了吗？还有疑问吗？请同学们带着思考完成下面的问题。

1、长方体、正方体的特征。

2、什么叫表面积？

3、什么是体积？

4、什么是容积？

5、常用的体积单位有哪些？常用的容积单位有哪些? 6、怎样求长方体、正方体的表面积、体积？

通过回答上述问题，回顾本单元的有关概念。

引入：那么我们到底学得怎么样呢？这节课，我们就通过对于这些知识的实际运用情况，对自己的这单元的学习进行合理有效的评价和反思。

【设计意图：这样的导入，让学生认识到这个单元的主要内容和知识点是什么，要掌握的主要知识是什么？通过巩固练习的熟练程度，让学生能够正确的评价自己的学习效果和成果，以便对自己的学习进行合理的反思。】

二、探索与实践

1、完成第八题。

课件出示：一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架。

让学生观察它的特点，再结合对长方体框架的观察，引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。

思考：做一个长方体要用几团橡皮泥和几根小棒？做一个正方体呢？

做好后组织相应的展示和交流，让学生介绍自己选料时的思考过程。

指出：长方体和正方体有8个顶点，所以要8团橡皮泥；12条棱，所以要12条小棒。正方体12条小棒要一样大，长方体要3组，每组4条小棒要一样。

【设计意图：通过观察、操作等学习活动，利用选择橡皮泥和给定长度的小棒，分别做一些长方体或正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体

顶点和棱的特征。】

2、交流展示第九题。

事先让学生在课前收集好相关数据，课上进行计算和交流。

提醒：根据数据特征合理使用计算器进行计算。

【设计意图：要求学生做一项关于长方体家用电器包装盒的规格的实际调查，并根据调查的数据计算相关包装盒的表面积和体积，有利于学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。】

三、评价与反思

1、合理的评价。先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观、合理的评价。引导学生对自己在探究新知识过程中

的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

2、正确的反思。

对于自己和他人的评价进行反思：自己在学习上还存在哪些不足，怎样进行改正。自己在学习上优点是什么，继续发扬。

对课堂和家庭作业进行反思：错题的原因，书写是否工整。

【设计意图：对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学习过程；要关注学生学***，更要关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度。根据课程标准的要求，对学生学习的评价应从别式的评价转向发展性评价，对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解、掌握。应强调评价的诊断功能和促进功能，重视学生的发展进程，着重于学生成绩和素质的增值。】

四、全课总结

通过今天的交流，你想对自己说些什么？对自己还有什么要求？希望自己在哪些方面做得更好些？希望同学们在生活中多观察，多思考，发现更多生活中的数学问题。