7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计模板｜教案在线预览

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求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题江少才教学过程：一、复习铺垫。1．我问你答。①至德小学六年级数学组有女教师4人，男教师3人，男教师人数是女教师的几分之几？女教师人数是男教师的几分之几？②至德小学605班有女生34人，男生35人，男生人数是女生的几分之几？女生人数是男生的几分之几？2.

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所属课文：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

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2018-04-27 16:38:00

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学校：东至县至德小学

7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计模板

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求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

江少才

教学过程：一、复习铺垫。

1．我问你答。

①至德小学六年级数学组有女教师4人，男教师3人，男教师人数是女教师的几分之几？女教师人数是男教师的几分之几？

②至德小学605班有女生34人，男生35人，男生人数是女生的几分之几？女生人数是男生的几分之几？

2.你问你答。

①5是4的百分之几？4是5的百分之几？

②甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多的是乙数的百分之几？

③甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少的是甲数的百分之几？

问:求一个数是另一个数的百分之几怎么思考? 3.导入：

二、自主学习，建构模型。

1．出示例6：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？

学生自由读题，明确题中的数学信息及所需要解决的问题。

2．自学

导学单

尝试用线段图来表示题中意思。

谁和谁进行比较？

单位“1”的量是谁？

③先求什么？再求什么？

④有几种解法？

3．汇报交流

4.完成试一试:东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林比实际少百分之几？

5.全班交流

比较这几题的解法和计算结果，你有什么发现？

弄懂问题中求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。

三、多层练习，内化提升。

1．分析下面每个题的含义，然后列出数量关系式。

①今年产量比去年多百分之几？

②实际用电比计划节约了百分之几？

③1999年的电视价格比1998年降低了百分之几？

④现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？

⑤十一月份比十二月份超额完成了百分之几？

2．只列式，不计算。

（1）一件上衣，原价200元，现价160元，现价比原价便宜了百分之几？（2）一件上衣，现价160元，比原价降低了40元，现价比原价便宜了百分之几？

（3）一件上衣，原价200元，现价比原价便宜40元，现价是原价的百分之几？（4）一件上衣，原价200元，现价比原价便宜40元，现价比原价便宜了百分之几？ 3. 课外延伸：

根据所给信息，选取条件和问题，编写题目并解答。

①今年造林40公顷，

②去年造林32公顷，

③今年比去年多造林8公顷，

④去年比今年少造林8公顷，

⑤今年比去年多造林百分之几？

⑥去年比今年少造林百分之几？

四：全课总结。

本节课我们学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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