资料摘要
写话《大自然中的“为什么”》教学设计教学目标：1.学会观察大自然、了解大自然的秘密，学会问“为什么”，敢于提出来交流，尝试寻找答案。2.敢于在同伴面前发言、声音洪亮、富有感染力。要会倾听，不乱打断同学的讲话。教学准备：课前收集相关资料，为自己的“为什么”制作卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导入：
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语文园地六：写话教案范文
未知
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关键词：语文园地六：写话教案范文
正文
写话《大自然中的“为什么”》教学设计
教学目标：
1.学会观察大自然、了解大自然的秘密，学会问“为什么”，敢于提出来交流，尝试寻找答案。
2.敢于在同伴面前发言、声音洪亮、富有感染力。要会倾听，不乱打断同学的讲话。
教学准备：
课前收集相关资料，为自己的“为什么”制作卡片。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
1.师：同学们，奇妙的大自然是一个充满有趣、新奇美好的世界，走我们一起去欣赏欣赏。
2.师：欣赏这些美丽的大自然图片，你们想说什么？
3.师：大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生呢。让我们捉摸不透，你们心中有没有藏着“为什么”呢？
二、明确写话要求：
1.课件出示写话要求：
师：今天老师给大家带来一位朋友聪聪是一位爱动脑的小男孩，他对大自然充满了好奇，常常提一堆问题。比如：
为什么星星会眨眼？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
雨点有没有脚印？
……
2.那你们能帮助聪聪解决这些疑问吗？
好！各小组把你们课前收集到的答案进行汇报。
3.大自然真是奇妙啊!聪聪真是个爱问问题的孩子，你的心中是不是也藏着很多“问号”？好！下面我们就分组交流你们的疑问吧！请各小组同学将课前准备好的疑问卡在小组内交流。
4.组内交流。
1.在组内交流你的疑问（互换疑问卡）
2.出示交流要求：
（1）小组成员按顺序交换。
（2）要了解其他组员的疑问是什么？是否和自己的一样？如有就要删除一个。
（3）提出的疑问要有探讨价值，没有价值的要删除。
3.请各小组选择一位代表到黑板书写一个你认为最有价值的一个“为什么”？
4.老师利用展示台展示其他学生的问题卡，大家一起评价。
5.为黑板上学生书写的问题编顺序，编成一首诗歌。
三、写话，提升。
过渡：呀！孩子们你成一位小诗人了，你看这一首多么有趣的诗呀！其实呀！我们生活中处处有诗，我们要做一位有心人哟！《道德与法治》一文中就有这么一首诗，请看。
1.
课件出示诗《
风到哪里去了?》
风到哪里去了? (节选) [美]夏洛特·左罗托夫
风停了以后，又到哪里去了呢? 蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢? 山到了顶端后，会去哪里呢? 当海里的波浪扑碎在沙滩上以后，它去了哪里呢? 当暴风雨停了以后，雨到哪里去了呢? 云飘过天空，到哪里去了呢? 森林里的树叶变了颜色，落下来了以后去了哪里呢? ……
2.生齐读、感悟。
3.课堂写话。
过渡：那你们能不能像这位诗人一样把自己心中的问号写出来？注意要有条理哟！
4.写话展示：
出示展示要求：
（1）声音洪亮、语言生动。
（2）吐字清楚、讲普通话。
（3）其他学生要学会倾听、不能插话。
5.老师评价。
四、课堂小结
师：大自然有许许多多的奥秘，还有待我们去探索，我们勇于质疑，敢于探索，我相信大自然会给我一份份惊喜。
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关于本教案的常见问题
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