4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）教学实录与评析｜教案在线预览

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稍复杂的分数乘法实际问题（2）执教教师：陈文明执教时间：2017.11.23第三节课教学内容：苏教版六年级数学上册第79~80页例3、练一练。教学目标：1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用

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所属课文：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）

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2018-04-28 13:41:00

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学校：无为县泉塘中心小学

4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）教学实录与评析

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稍复杂的分数乘法实际问题（2）

执教教师：陈文明执教时间：2017.11.23第三节课

教学内容：

苏教版六年级数学上册第79~80页例3、练一练。

教学目标：

1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。

2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

3、培养学生运用策略解决问题的习惯，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：

解决稍复杂的分数实际问题

教学难点：

理解稍复杂分数实际问题的数量关系。

教学过程：

一、情境导入

谈话：去年我们学校共有多少个班级？（7个）今年比去年增加了多少个班级（5个）？

师：林阳小学今年也增加了班级，我们一起来看看。

出示：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/4。今年比去年增加了多少个班级？

独立解答，说说“今年的班级数比去年增加了1/4”的含义及解题思路。

如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”就成了今天我们要研究的新内容了。

二、教学例3 1、出示例3 林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/4。今年一共有多少个班级？

（1）比较复习题与例3的不同。

问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？”

（2）1/4是哪两个量比较的结果？把哪个量看作单位“1”？

（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。

（4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？

（5）想一想，还可以怎样计算？

三、巩固练习

1、出示：一袋100千克的大米，吃了全部的3/5，还剩多少千克的大米没有吃？

先说一说可以怎样想，再独立解答。

教师出示微课讲解。

2、出示：人心脏跳动的次数随着年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5，婴儿每分钟心跳多少次？

独立完成，可以先画图思考，再列式解答。

教师出示微课讲解。

3、机动题：根据“去年我们学校共有7个班级，今年比去年增加了5个班级”，这些信息，自己出一道跟这节课内容有关的实际应用题。

四、全课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

“练一练”第1、2题。

板书设计：

稍复杂的分数乘法实际问题（2）

24×（1+1/4）

= 24×5/4 = 30（个）

关于本教案的常见问题

Q：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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