22 狐狸分奶酪教案（名师）

《狐狸分奶酪》教学设计

教学目标:

1、认识12个生字,会写4个字。

2、图文结合,联系生活实际理解“奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思;联系上下文,了解“笑了笑”所隐含的含义,从而体会狐狸的狡猾。

3、了解课文内容,想象情境,分角色朗读课文,复述课文。

一、激趣导入,揭示课题

同学们,你们曾读过哪些有关狐狸的故事?狐狸给你留下怎样的印象?

(交流引导,关注不同的故事。)

今天,我们再来学习一篇和狐狸有关的故事,看一看,这是一只什么样的狐狸。谁能读一读题目?(指生读课题)“酪”是生字你都会读,真棒,看准了,先读生字,再读课题。谁能再读?

齐读课题——

超市中有各种各样的奶酪,看(出示超市中奶酪的图片)

它是一种有益健康的食品。

狐狸会怎么分奶酪呢?今天我们一起来学习。

二、识记生字

1、读好课文要先过字词关。

出示:捡jiǎn到、哥儿俩liǎ、开始shǐ、拌bàn嘴、帮bāng助、不

匀yún、嚷rǎng着、瞧了瞧qiáo、剩shèng下、整zhěng块、便biàn

•先拼读生字,再读词。自己先试试。

②直接读词,谁能读?

③齐读

2、去掉拼音还会读吗?

①自己先试试

②谁会读?

③谁能当小老师带大家读

④男女生轮读

3、我们加大难度,把熟字去掉,只剩下生字了,还会读吗?

①和同桌互相查读生字条,如果你的同桌有不会的字,请你教会他。②闪读游戏

4、这些生字组成新朋友,你们还认识吗?练习读读

开始起始始终

帮忙帮助帮手

方便便利轻便

工整整体完整

叫嚷吵嚷大嚷

5、把生字放到课文里还能读准吗?自己读一读课文,注意读准字音,读通句子。

6、查读课文。

三、了解课文内容,想象情境,分角色朗读

1、课文的题目是狐狸分奶酪,那么狐狸分了几次奶酪?请同学们默读课文5——9段,试着不出声。想一想狐狸分了几次奶酪?知道什么是默读吗?默读就是不出声,只用眼睛看。

汇报

2、我们一起来读一读狐狸第一次分奶酪。

学习提示:小组内分角色读5、6自然段,一个人读狐狸,两个人读小熊哥俩,一个人读旁白。读完以后,可以交换角色再读一遍。

找一个小组读,其他同学,认真听,看他们读得怎么样?

评价

A:“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。

师“狐狸真的想帮他们分吗?你是怎么看出来的?

“狐狸笑了笑”此时,他心生狡猾之计,这是一种坏坏的笑,狡猾的笑,体会着这样的笑,你再来读一读。(自读)

指生读、齐读。(板书)

师:狐狸把奶酪掰成两半。小熊哥俩儿又有什么反应呢?

指生读:“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”师:“你分得不匀!”是什么意思?还可以怎么说?

生:你分得不一样大;你分得不平均。

师:“匀”字是什么意思呢?我们一起来看一看。(播放“匀”的微课)

微课:“匀”字是一个会意字,看,它的甲骨文好像一个人,怀里抱着物品,这个字的本义为少。在金文中,“匀”字由“勹”和“二”两部分组成,“勹”好像人弯曲,有所包裹。“二”表示所包裹的很少,也容易分得均匀。所以,这个字的原意是物品不多,也容易分得均匀。

师:是啊,就一块奶酪,还被狐狸分得一大一小,小熊哥俩能不急得叫嚷起来吗?

谁能再来读一读。

什么中“嚷”?你有叫嚷的时候吗?

是啊!眼看着心爱的食物被狐狸分得一大一小,能不着急吗?

嚷得不够,再强烈点。

“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”

师小结:我们在读故事的时候,一定要体会故事中人物的心情,你能读出狐狸和小熊不同的心情吗?在小组里,再分角色读一读。展示,点评:看,读出人物不同的心情就有感情了。

第一次狐狸是怎么分的?板书:掰成两半

3、狐狸第二次又会怎么分呢?我们一起来看一段动画片。动画片少什么呀?

想不想给这段动画片配上音?配好音,我们要先熟悉课文的内容。练习读一读7、8段。

①配音要注意什么?(a不读旁白b和画面对上(画面上会出现字幕,我们可以跟着字幕读)c读出人物的心情)

②配音。

③评价、指导朗读:出示:狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:"真的,这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

狐狸装仔细地瞧了瞧,读得太快,容易露出马脚。谁能再读一读: "

真的,这半块是大一点儿。”

但是他迫不及待的想咬上一口,等不及了谁能再读一读“你们别急,看我的——”

这一次小哥俩又是什么反应啊?

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊嚷了起来。

现在奶酪都被咬过了,小哥俩一定更着急了。

④练习配音\配音。录音

第二次,狐狸是怎么分的?咬了一口(板书)

6、接下来,他不停地咬着两半块奶酪。(板书:不停地咬)咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。两只小熊生气了,可是狐狸却说——我们一起来读一读

出示:“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”

①你觉得狐狸分得公平吗?为什么?

②狐狸给你留下了怎样的印象?

③如果你是小熊,会怎么做?

7、推荐:《列那狐的故事》作品的主人公列那总是不断地靠自己的

智慧,躲过危险,吃饱肚子。

四、学习写字

1、出示生字,读一读。

2、观察这四个字在结构上有什么共同的特点?我们在语文园地中借助书写提示,知道了左右结构的字我们要注意什么?

3、哪个字最难写?我们一起来观察一下左右两部分的长短和宽窄。左窄右宽,女字旁稍稍靠上。

我们要注意“奶”字的笔顺。一起来书空

范写:乃,折在横中线上。

师:下面请同学们打开书102页,描一个,写一个,把观察到的特点写准确。