11 我是一只小虫子教案2

小学语文部编版二年级下册第四单元

11《我是一只小虫子》教学设计潍坊市潍城区实验小学刘静静

教学目标:

【知识技能】

1.学会本课生字8个,认识二类字10个,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。

教学重点:

1.学会本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。

教学难点:

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激趣导入

师:同学们,你们都认识哪些昆虫?(生答)

师:昆虫种类繁多、形态各异。直到21世纪初,人类已知的昆虫有100余万种,是地球上数量最多的动物群体,几乎遍布世界的每一个角落。在美丽的花丛中,翠绿的草丛里,到处都有可爱的小虫子,你喜欢这些小生命吗?今天让我们跟随着作者走进虫子的世界,看看会带给你怎样的惊喜。请你们拿出小手和老师一起板书课题。(板书课题:我是一只小虫子)

学生齐读课题。

师:当一只小虫子好不好呢?让我们一起走进课文!

二、初读课文,整体感知

1.视频范读课文

2.自读课文

要求:

(1)借助拼音读准字音,认清字形,把课文读通读顺;

(2)标出自然段的序号。

3.认读生字词

( 1)同桌合作读

(2)指名读

(3)开火车读

(4)齐读

(5)说识字方法

(6猜字谜)

4.学写生字

(1)屁

观察:左上包围的字,书写时包围部分的撇画写得伸展。

教师范写,学生书空,描红,仿写。

(2)股

观察:带有月字旁。

发现:这些字的月字旁在古代是表示肉的意思,都表示身体的某个部位。

教师范写,学生书空,描红,仿写。

5.读儿歌

屁股疼,小心跳;一泡尿,淹昏脑;最怕毛茸茸小鸟,免费列车到处跑。

早上醒,草叶儿晃;螳螂贪,屎壳郎撞;大婶脾气不太好,我在夜晚唱歌谣。

三、精读课文,品读感悟

1.第1、2自然段

(1)默读思考:默读课文第二自然段,边读边想:当一只小虫子,有哪些不好?画出相关语句。

(2)师生研讨

a.出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳会刺痛的。”

被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)

指导朗读:谁能读出小虫子的痛苦?

b.“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

(理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)

指导朗读:请你学着小虫子被淹后的样子读一读这句话!

c.“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。) d.你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

指导朗读:当一只小虫子太危险了,会遇到很多困难,让我们一起读一读这段话。

2.3、6自然段

(1)自读课文3—6自然段,思考:小虫子的生活好在哪里?用“——”画出相关语句。

(2)学习3、4自然段。

a.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)

b.如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

师:你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(真是太妙了!)

小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!)指导朗读:同学们,现在你们就是一只只小虫子。闭上眼睛听老师读,边读边想象画面。

让我们一起来美美地读一读!

(2)学习5、6自然段。

师:我有很多小伙伴也特别有意思?谁发现了……

补充:

屎壳郎:有“自然界的清道夫”之称。它以粪便为食,而且还将粪便制成球状滚动到巢穴贮存起来。

螳螂:又成刀螂,其标志性的特征就是前肢像两把“大刀”。

天牛:力大如牛,善于在天空飞翔,因而得天牛之名。

在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?

指导朗读:男女同学比比赛?看谁读得有意思,好不好?

3.学习第7自然段

过渡:看来,当一只小虫子还真不错。让我们一起来感受一下小虫子的快乐,读!

出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

四、补充积累,拓展延伸

语文主题丛书109页《其实我是一条鱼》,看看又有什么奇妙的故事发生。

师:其实这条鱼是?

师:你想对这条“树叶味道的鱼”说些什么?

五、总结提升,课后实践

小结:今天我们学习了《我是一只小虫子》,感受了小虫子的快乐;我们阅读了《其实我是一条鱼》,感受到了树叶的……神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请大家回家以后

1.读一读:把《我是一只小虫子》读给爸爸、妈妈听;

2.编一编:以《我是一只________》为题,来编个故事吧。

板书设计:

不好危险

生活美妙

11我是一只小虫子真不错快乐伙伴有意思