21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案

正文

《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计甘棠中心学校汤翠2018.5.15

一、教材分析:

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了。

二、学情分析:

这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。

教学目标:

1、通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。

2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学过程:

一、猜谜导入。

1、出示字谜,引入新课

(1)字谜一:一口咬掉牛尾巴。

字谜二:一箭穿心。

字谜三:买上有十。

(2)对比“买”和“卖”,书空“卖”

(3)今天咱们将继续学习20课,跟着青蛙一起去卖泥塘。齐读课题。

2、复习检查生字词。

二、整体感知。

有哪些动物来看泥塘了?他们最后买了没有呢?请大家带着这两个问题去读课文的3——10自然段。(学生自由朗读)反馈。

三、理解感悟3——10 段。

(一)、学习第3自然段。

师:老牛为什么没有买泥塘?请大家自由去读一读课文第三自然段,看看老牛怎么说的?

1、你知道了什么?(满意……不满意……)

2、再读这句话,读出老牛的两种看法。练习、指名、评读。

3、课文用一个词连接了满意和不满意,它是——“不过”。这个词让这段话读起来更连贯,转折很巧妙,:但。——再读体会关联词的用法。

(二)、学习第4自然段。

听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的?

1、课件出示

2、看“青蛙怎么做”的这句话。

(三)、学习第6自然段。

付出了这么多的劳动,泥塘有什么变化?(指名朗读6自然段。)

1、猜猜草长得怎么样?

2、课文用上了一个词。(绿茵茵)

3、青蛙吆喝更自豪更卖劲了,注意感叹号读法。

(四)、学习第7自然段。

听了你的吆喝,小动物们都想来池塘看看,瞧,谁先来了?(野鸭)野鸭,野鸭,你买我的泥塘吗?为什么呀?看来,野鸭也不满意呀,谁来读读,读出他的不满意。

三、说一说,演一演。

1、同桌试着说一说,模仿小动物对话,

2、创设情境演一演青蛙卖泥塘的过程。

(1)你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

(2)请你们自由读第10 段,看看青蛙是怎么做的。

四、看图对比,总结全文。

是呀!小青蛙通过自己付出的劳动,给烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子……把烂泥塘变成了好地方。原本是想卖泥塘的,现在却不卖了,这么好的地方它准备自己住。这说明美是可以通过我们付出辛勤的劳动而获得的!

五、拓展作业。

1、把故事说给爸爸妈妈听。

2、学着青蛙的样子向同学介绍一本好书或者一幅好画等等。

六、板书设计。

20 青蛙卖泥塘

老牛种草

野鸭引水

烂泥塘→好地方

资料摘要

21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案

21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？