5 卢沟桥烽火教学设计第一课时是什么类型的资料？

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5 卢沟桥烽火教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：5 卢沟桥烽火教学设计第一课时

正文

卢沟桥烽火

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语,

3、按时间或事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

教学重点:

能按时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

教学难点:

通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

教具准备:课件

教学过程:

第二课时

一、复习。

1、出示词语,指名读。

魔爪咽喉挑衅

日寇控制号召

2、说说课文的主要内容

二、精读训练。

1、学习第一段。

同仇敌忾猝不及防

万籁俱寂如火如荼

(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食:像蚕吃桑叫·一样;比喻逐步侵占。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道。

(3)这一段写了什么?

①“九一八”事变后的局势,

出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置

东北:包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。

华北:我国北部河北,山西、北京市、天津市一带。

通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指导朗读。

②卢沟桥的战略地位:

指出人体中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?

看地图帮助学生理解卢沟桥位置的重要。

(4)齐读第一段,小结:

这就是“卢沟桥事变”的起因。

2、学习第二段:

指导朗读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。指名读评议,齐读。

小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。

日军我军

第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾

狈举、冒

理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴。

通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。

“卢沟桥事变”的经过。

3、学习第三段:

(1)自由读第三段,说说读懂了什么

(2)交流。

①当时的形势十分危急。联系前文谈谈自己的理解。指名读,体会形势之危急。

②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用

指导朗读:“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”?

③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援:自由读,齐读。

重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

4、学习第四段。

(1)自由读,读不懂的地方做上记号。

(2学生质疑:

①序幕:本指多幕剧第一幕前的一场戏,用以介绍剧中的主要故事。

(3)我们可以说逐步怎样?

(逐步提高,逐步开展工作)

(4)用“逐步”说一完整的话。

(1)指名说说“万籁俱寂”的意思。

(2)什么时候什么地方“万籁俱寂”?

(3)用“万籁俱寂”说一完整的话。

三、小结

卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。和剧情发生的原因。

在强大的敌人面前,我军将士同仇敌忾,奋起还击,侵略者遭到可耻的残败。

四、延伸作业

搜集一个战争故事,绘声绘色地讲给其他同学听,从中体会军队的善战和战士的英勇。板书:

卢沟桥烽火

敌军我军

7月7日深夜全副武装喝问气势汹汹首先严词拒绝还击第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒

当天晚上抱头鼠窜悄悄可耻下场英勇顽强

资料摘要

5 卢沟桥烽火教学设计第一课时

5 卢沟桥烽火教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 卢沟桥烽火PPT优秀课件

5 卢沟桥烽火课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？