识字加油站+字词句运用教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

语文园地七一、教学目标1、学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字；2、会辨析形近字，学会形近字组词。3、展开想象，利用词语说几句话。二、教学重点不同方法识字，形近字辨析组词。三、教学难点展开想象，利用词语说几句话。四、教学准备：ppt 五、课时安排：1课时六、教学过程第一课时一、谜语导入同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+字词句运用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

118

下载次数

更新时间

2018-05-30 16:57:00

来源学校

学校：福海县第二小学

识字加油站+字词句运用教学设计(教案)

未知

2018-05-30 16:57:00

118

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字加油站+字词句运用教学设计(教案)

正文

语文园地七

一、教学目标

1、学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字；

2、会辨析形近字，学会形近字组词。

3、

展开想象，利用词语说几句话。

二、教学重点

不同方法识字，形近字辨析组词

。

三、教学难点

展开想象，利用词语说几句话。

四、教学准备：ppt 五、课时安排：1课时

六、教学过程

第一课时

一、谜语导入

同学们喜欢猜谜语吗？【一个王老汉和一个白老汉坐在石头上；（碧）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（秋）】

今天我们来学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）

二、识字加油站

1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。

注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。

2.想一想：这两组生字各有什么特点？

第一组：用的是“加一加”的方法；

第二组：用的是“减一减”的方法。

（教师板书：加一加

减一减）

3读生字，检查生字是否会认。（领读，讲解，除了这些词语还能组哪些词语？）

4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？扩词的形式，复习生字词。

（教师板书：加一加

减一减）

加一加：门+耳=闻

哥+欠=歌

减一减：李—子=木

思—田=心

轻松一刻：（播放音乐）

三、字词句运用

（一）比一比，填一填。

1.读准字音。请学生自由读读四组生字。

2.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。

3.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。

第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了. 第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头。

第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头。

第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。

4.拓展练习，说说我们已学过的生字：如“干一千”“无一

天”

“几一儿”，让学生比一比，再组词。

（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。

1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确

。

2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。

如：草地上盛开着许多花朵。

引导学生可以多用几个词语把话说得更清楚。

再如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱

歌。

草地上到处都是我们的笑声。

板书设计：

语文园地七

加一加

减一减

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字加油站+字词句运用教学设计(教案)