3 一个接一个优质课一等奖｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计第二课时教学目标：1．复习巩固生字词。2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。教学难点：引导学生说一说自己的相似经历。教学过程：一、复习巩固1.出示13个去掉音节的字：接觉再做各

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2021-11-29 02:36:59

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学校：东至县大渡口镇大同小学

3 一个接一个优质课一等奖

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关键词：3 一个接一个优质课一等奖

正文

《一个接一个》教学设计

第二课时

教学目标：

1．复习巩固生字词。

2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点：

引导学生说一说自己的相似经历。

教学过程：

一、复习巩固

1.出示13个去掉音节的字：

接

觉

再

做

各

种

样

梦

伙

伴

却

趣

这

（1）开火车读

（2）齐读

2．出示词语：

月夜

影子

回家

睡觉

伙伴

开心

起床

学校

操场

有趣

快乐

老师

讲故事

各种各样

上课铃声

（1）开火车读

（2）全班齐读

二、研读课文重点探究

1.学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？

生：踩影子睡觉

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？

学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。

师：在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？

体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。

（1）自己读第二小节。

（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？

生：大人让我起床上学，我想不上学

3．学习第三小节。

（1）自由读第三小节。

（2）指名读第三小节。

（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。

体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

（4）指导朗读。

4．学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？

生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

三、再读课文深化理解

（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

（2）默读全诗，找找诗中哪些词语体现了小作者心情的变化过程？

四、布置作业

1.朗读全诗。

2.背诵全诗。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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