3 一个接一个教学评价实录是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个教学评价实录

正文

人教2011课标版（部编）一年级下册语文《一个接一个》第一课时教学设计

学校：贵港市覃塘区东龙镇中心小学教师：刘群晓

设计说明：

一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是正常的，本课以儿歌的形式，反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣，读起来琅琅上口，深受孩子们的喜爱。

教学准备：

制作字词卡片、多媒体课件。

课时安排：2课时

教学过程：第一课时

教学目标：1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：

会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。

教学准备：1.多媒体课件。（教师）

预习、自学字词，熟读课文。（学生）

教学过程：

一、激趣导入。（用时：5分钟）

1.同学们，请欣赏图片，你们观察图片中的小朋友在玩什么游戏？（跳房子、踩影子）当课间你们正玩游戏玩得开心的时候，忽然上课铃声响了，你心里是怎么想的？指名说。

2.师小结：看来，很多同学喜欢一样的想法：我多想再玩一会啊，要是没上课该多好啊。今天，我们就来学习新的课文，看看文中的小朋友是不是也和你一样的想法。

3.板书课题，齐读课题。

4.指出课题中“接”字，学习生字“接”。

（1）提问学生对“接”字的理解，请学生举手发言。

（2）老师讲解“接”字在课文里是：继续、连续的意思：。

（3）认读“接”，并组词

（4）学生再次齐读课题。

（5）引导学生看清“接”的字形，看看“接”和什么活动有关，比如我们排队做操的时候就是一个接着一个等......

二、初读课文，学习生字。（用时：20分钟）

学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音把生字读准。

课文共有几个小节？请标出来。

多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。

（1）借助拼音，请一个小老师带领全班同学拼读生字3遍。

（2）去掉拼音全部齐读生字2遍。

（3）分男女两组比赛读。

（4）开火车读，并组词，交流生字识记方法。（比如：加一加方法、偏旁加熟字、生活识字法等）

（5）请个别学生认读生字。

4．多媒体课件出示词语：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样

（1）全班齐读

（2）请个别认读

（3）老师提问：“一再”“各种各样”是什么意思？引导学生回答并讲解意思。

（4）请同学用以上其中一个词语来说一句话，要求把句子说完整：

要求：开头用上：我用XX来说一句话，比如：我用“再见”来说一句话，放学的时候，我跟老师说再见。

5.认识新的部首単耳刀，学生用手书空一遍。

6.认识多音字：觉、种，并组词。

三．指导学习7个一类生字：这、过、各、种、样、伙、伴（用时：15分钟）

（1）字的结构

（2）部首

（3）组词

（4）书写格式

（5）学生按要求在田字格书写7个生字，每个写2遍，老师巡视指导。

（6）老师展示书写好的学生作品。

四．板书设计

3.一个接一个

这、过、各、种、样、伙、伴

五．教学反思贪玩是孩子们的天性，而课文又把孩子们的这种天性用诗歌的形式展现出来，所以，在设计这节课的教学时，我尽量让孩子们多读，用各种形式的读，从字到词到句一步步升华，让他们自己去感受童年生活的乐趣，去识字学词学句，用最短的时间，最满意的教学效果，去达到教学目的！

资料摘要

3 一个接一个教学评价实录

3 一个接一个教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？