和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)

《狐狸和乌鸦》 教案

教材分析：

这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。 教学目标：

知识与技能：有感情地朗读课文，并能把这个故事讲给别人听。

过程与方法：1.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。

2.正确流利有感情地朗读课文。

情感态度价值观：读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。

教学重点：理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。

教学难点：使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。

教学方法：情境教学法

教学准备：多媒体。

教学课时：两课时（第二课时）

教学过程： 一、猜谜语导入

1、同学们，在上课前我们先来猜两个谜语好不好？（出示课件2、3）

（学生回答）

2、你们真聪明，这么快就猜出来了。那今天我们一起来看看狐狸和乌

鸦之间发生了什么故事呢？（《狐狸和乌鸦》板书）

二、初读课文，整体感知

1、复习词语，举手或者点名读。（课件出示苹果树，鼓励学生摘苹果）

2、自己大声读课文，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不

漏读。给课文标上自然段，再说说课文主要写了什么？（共6个自然段）

三、读懂内容，抓重点段理解。

1、读读课文第一段,想想这段一共有几句话,说说你从中知道了什么? （教师可表演狐狸看见乌鸦嘴里叼着内，想吃的那种表情）

2、请同学们大声朗读课文2、3、4、5自然段。读的时候，用“~~~”

划出狐狸说的话。用“——”划出乌鸦的反应。

3、课堂探讨

狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦又有什么样的反应？ 第一次对话：

1、第一次狐狸是怎么说的？ 亲爱的乌鸦，您好吗？（与乌鸦套近乎）

2、乌鸦有什么反应？ 乌鸦没有回答。 3、狐狸在说话之前有一个动作是什么？——眼珠一转。为什么做了这个动作？

——因为他想到办法了。

第二次对话：

1、狐狸第二次是怎么说的？ 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？（关心乌鸦的孩子） 2、狐狸说话时是什么样的表情？为什么要这样？ 狐狸赔着笑脸，想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。 3、乌鸦又有什么样的反应呢？ 看了狐狸一眼，还是没有回答。

第三次对话：

1、狐狸第三次是怎么说的？

您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!（故意夸奖、奉承乌鸦）

2、狐狸说话前的动作是怎么样的？（摇摇尾巴）

3、同学们想一下，那狐狸说的话是真还是假的呢？ （狐狸说的话是假的。）

4、那听了这些话，乌鸦相信了没有呢？（相信了。）

5、接下来请同学们看看大屏幕，（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁

的羽毛好看？（麻雀的好看。） 6、听一听，乌鸦的叫声好听吗？（不好听。） 7、从上面我们可以看出狐狸说的话是假的，那除了这些，还可以从文

中那句话看出狐狸说的话是假的？

狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。（文中第六自然段） 8、狐狸为什么要说这么多好听的话？ （为了骗乌鸦开口说话。乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。） 9、说说文中讲的是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的乌鸦？你喜欢它们吗？

（是一只狡猾的狐狸和是一只爱听好话，容易上当受骗的乌鸦。） 四、课文小结：

1、学了这篇课文，我懂得了一个道理：

我们不能做一个（ ），否则（ ）。

2、狐狸对乌鸦说了（ ）次话。他的目的只有一个，就是（ ）。 乌鸦喜欢（ ），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（ ）。

五、读一读，演一演。

1、读读课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气。

2、请同学上台表演这个故事。

六、作业布置：

把这个故事回家讲给家人听。

板书设计：