10 狼和小羊获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《10.狼和小羊》教学设计教学目标:1、学会本课生字和由生字组成的词语。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。教学重难点:掌握生字以及生字组成的词语;分角色朗读课文;理解课文内容。教学准备:课件,动物头饰。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-26 08:31:00

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学校：官渡区长水中心学校

10 狼和小羊获奖说课稿

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关键词：10 狼和小羊获奖说课稿

正文

《10.狼和小羊》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字和由生字组成的词语。

2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

教学重难点:

掌握生字以及生字组成的词语;分角色朗读课文;理解课文内容。

教学准备:

课件,动物头饰。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

小时候,我们都听说过《狼来了》的故事,谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢? (板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。

二、学习课文

1、课件演示,范读全文

要求学生认真听读课文,注意生字的读音,初步熟悉课文的内容。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事?

2、指名读全文,学生边听边思考:狼到底想干什么?(板书:想吃)

狼想吃小羊,想到怎样的程度呢?课文第二自然段有个词,谁能找出来?能换成别的词吗?就是说,还可以说成怎样想吃小羊?

狼是个专做坏事、非常残忍的家伙,他打算怎么吃小羊呢?

3、小声读课文,理解课文内容。什么叫找碴儿?故意找碴儿是什么意思?这说明狼是很狡猾、很阴险的,谁把狼第一次找碴儿的话读一读?(注意读出狼说话的语气)

狼第一次找碴儿后,小羊说了几句话?第一句是什么意思?(反问句)为什么说狼是故意找碴儿?读三自然段,同桌互相讨论讨论。

课件出示当时的情况,让学生观察清楚羊所在的位置,让学生理解:狼在上游,即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去;而且,小羊先到,狼后到,可见狼是故意找碴儿。

指导朗读。

4、狼第二次找的什么碴儿?读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗?为什么说狼是故意找碴儿?读读第五自然段。抓住几个关键字理解:去年、听说等,而且小羊去年还没有生下来。

5、读第六段,思考:为什么狼不再争辩了?狼说不过小羊,毫无道理,但它还是龇着牙逼近小羊,要吃掉小羊,说明了什么?练习朗读,注意读出狼蛮横不讲理的语气。

三、指导分角色朗读课文。

1、范读课文。学生边听边思考:我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。

2、具体指导,练习分角色朗读课文(分组练习)

3、找出读得较好的同学，上台表演。

四、小羊将得很好，让狼得不到半点便宜，但狼还是要吃小羊，

这说明了什么道理？今后我们遇到像狼这样的坏人，光向他讲道理行

吗？（板书：只讲道理是不行的）

五、作业

狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗？结果怎样，你能

不能接着往下说一说，给故事编一个结尾，好么？编好后，再试着写

下来。

板书设计：

10.狼和小羊

狼找碴儿温和

蛮不讲理

讲道理

只讲道理是不行的

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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