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四则运算整理与复习教学内容：苏教版六下P74~75“整理与反思”、“练习与实践”。教学目标：1.学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。2.学生在整理与复习的过程中，进
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- 2018-03-27 16:28:00
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5、四则运算ppt专用说课稿内容
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关键词：5、四则运算ppt专用说课稿内容
正文
四则运算整理与复习
教学内容：
苏教版六下P74~75“整理与反思”、“练习与实践”。
教学目标：
1.学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。
2.学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3.学生进一步养成独立
、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。
教学重点：理解四则运算的意义和法则。
教学难点：正确进行四则运算。
教学过程：
一、揭示课题
谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。（板书课题）通过复习，同学们要熟悉掌握四则运算的法则，能选择不同方法进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
二、知识梳理
1．小组讨论。
引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。
学生各自整理后在小组里讨论。
2．集体交流。
（1）提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？
指出：计算整数加、减法时，相同数位对齐，从低位算起。计算小数加、减法时，小数点对齐，从最低位算起。计算分数加、减法时，如果是同分母分数相
加减，分母不变，分子相加减；如果是异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。
追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？
指出：加、减法计算要把相同单位的数相加减，所以计算整数加、减法要把相同数位对齐；计算小数加、减法要把小数点对齐；计算分数加减法要先通分化成同分母分数。
（2）提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子吗？
结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。
提问：小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么联系？要注意什么问题？
提出：计算整数、小数乘、除法都要按法则进行。小数乘法先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就在积里点出几位小数；小数除法转化成除数是整数的除法计算，上的小数点和被除数的小数点对齐。正确计算小数乘、除法的关键是正确处理小数点。
提问：分数乘、除法计算有什么联系？
指出：分数乘法用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数，转化成分数乘法后按分数乘法的方法进行计算。
三、基本练习
做“练习与实践”第1题。
直接写出得数。
选择部分题目让学生说说计算的方法，进一步明确计算方法。
四、应用练习
做“练习与实践”第5题。
出示表格，提问：从这张表中你能知道些什么？
学生回答后独立计算、填表。
集体交流结果，说明算法并呈现表里的结果。
提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？你能说出单价、数量和总价这一组数量关系式吗？
五、课题总结
提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？这些知识之间有什么联系？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-27 16:28:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《5、四则运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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