真分数、假分数和带分数教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

真分数和假分数教学目标1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征．2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数．教学重点理解真分数、假分数的概念和特征．教学难点理解假分数的两种实际意义．教学步骤一、铺垫孕伏．1．表示的意义是什么？2．说出的分数单位及有几个这样的分数单位．二、探究新知．我们理解了分数的意义，知

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所属课文：真分数、假分数和带分数

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2025-12-17 17:47:36

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学校：平乡县县直第三小学

真分数、假分数和带分数教学目标设计

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关键词：真分数、假分数和带分数教学目标设计

正文

真分数和假分数

教学目标

1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征．

2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数．

教学重点

理解真分数、假分数的概念和特征．

教学难点

理解假分数的两种实际意义．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．

表示的意义是什么？

2．说出

的分数单位及有几个这样的分数单位．

二、探究新知．

我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识．

（板书：真分数和假分数）

（一）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分．

1．学生分组讨论：这三个分数有什么特点？

（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小）

2．教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数．

3．交流总结：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1．

4．学生举例：说出几个真分数．

（二）教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分．

1．教师提问：这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？

（板书：分子比分母大或分子和分母相等）

教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1．

2．学生举例：说出几个假分数．

（三）反馈练习．

1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？

2．归纳总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？

（四）教学例3．

1．导语：有些假分数的分子恰好是分母的倍数，请同学们从例2的三个分数中找出分子是分母倍数的假分数．

2．出示例3：把

化成整数．

（1）根据分数的意义，

是3个

，正好是一个圆，所以

；

根据分数与除法的关系，

＝3÷3＝1，所以

化成整数是1．

（2）根据分数的意义，

是8个

，正好是两个圆，所以

＝2；

根据分数与除法的关系，

＝8÷4＝2，所以

＝2 3、练习：把下面的假分数化成整数并说说是怎样化的．

三、课堂小结．

通过这节课的学习你懂得了什么？

四、随堂练习．

1．分数可分为哪几类？是怎样划分的？

2．读下面的分数，判断哪些是真分数，哪些是假分数．

3．用真分数或假分数表示图中阴影部分．

五、布置作业．

把下面的假分数化成真分数

六、板书设计．

真分数和假分数

例1．观察下面每个图例2．观察下面每组图例3．把形所表示的分数，比较形所表示的分数，比较数

每个分数中分子和分每个分数中分子和分母的大小．

母的大小．

化成整

分子比分母小的分数分子比分母大或者分叫做真分数．真分数小子和分母相等的分数，于1．

叫做假分数．假分数大于1或者等于1．

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数和带分数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数和带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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