资料摘要
《风娃娃》教学目标:1、认识“助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责”12个生字,会写“车、得、秧、苗、汗、场、伤、路”8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文1-4自然段,体会风娃娃的好心。教学重点、难点:能正确读出本课生字词,理解课文内容,体会风娃娃的好心。课前准备:多媒体课件教学课时
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- 所属课文：24 风娃娃
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- 学校：河间市兴村乡龙关小学
24 风娃娃公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：24 风娃娃公开课教案（教学设计）
正文
《风娃娃》
教学目标:
1、认识“助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责”12个生字,会写“车、得、秧、苗、汗、场、伤、路”8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文1-4自然段,体会风娃娃的好心。
教学重点、难点:
能正确读出本课生字词,理解课文内容,体会风娃娃的好心。
课前准备:
多媒体课件
教学课时:1课时
第一课时教学过程:
一、激趣导入
1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿就有一个有趣的谜语【出示谜语】:“云儿见它让路,小树见它招手,
禾苗见它弯腰,花儿见它点头”猜猜看,它是谁?(风)【点出谜底】真聪明,那生活中,你在哪儿见过风?(自由回答)
2、揭题:你们真细心,今天,老师特意从风王国里请来了一位新朋友,【出示风娃娃的图片】瞧,它是谁?──(“风娃
娃”)
【点出课题】请跟老师一起写写他的名字吧!(师生板书:风娃娃)谁来说说他的样子?
3、读题:想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!(风娃娃)听了你们的朗读,让老师知道了第二个“娃”字应该
读轻声,谢谢你们,我们一起再和风娃娃打个招呼吧。(风娃娃)
4、(过渡):风娃娃跑到课文里去了,打开课文,读读风娃娃的故事吧。
二、初读课文,整体感知
1、在读之前,老师有个温馨提示,【出示自读要求:自由轻声读课
文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。遇到不认
识的字可以问老师和身边的同学,弄清读音后,要多读几遍。】我们一起来读读看,相信你们一定会把书读好,那就开始吧!
(生自由读课文)
2、趣味识字
(1)做摘果子的游戏
(2)说一说识字方法
3、讨论风娃娃做了哪些事?哪些是好事?哪些是坏事?师板书三、分析课文、感悟内容
1、学习风娃娃做的第一件事(吹转风车)
(1)让学生读这一部分
(2)抓住关键词语:深深地、使劲,创设情境再读
(3)设置问题:秧苗喝足了水,笑着不住地点头,它会对风娃
(4)秧苗高兴吗?你们高兴吗?带着高兴再读课文。
2、学习风娃娃做的第二件事(吹动帆船)
(1)让一生读这一部分
(2)让学生做:弯着腰,流着汗,喊着号子的动作,并让学生说感受,此时你最想什么?(一阵风)
(3)看,风娃娃来了,它好像知道你们的心事。在风娃娃的帮助下,帆船飞快地行驶。
(4)看到船飞快地行驶,纤夫们非常高兴,你们高兴吗?带着高兴的心情再读课文。
(5)纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢,他们会对风娃娃说
3、风娃娃一连帮人们做了两件好事,得到人们的夸赞,它会想,出示文字:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
事实是不是这样的呢?我们一起走进下面的部分。
4、学习风娃娃吹跑风筝,吹断小树,吹掉衣服,抓住省略号分析。风娃娃为什么伤心?人们问什么责怪它?
5、我想对风娃娃说
四、拓展训练
小朋友,风娃娃一直在旁边听你们说呢,它听到了你们对它的劝告,意识到自己的错误,还会去哪些地方,做些什么事?
风娃娃来到-------------------
看到--------------------
它----------------------
板书设计
吹转风车
吹动帆24风娃娃
吹跑风筝吹断小树吹掉衣服
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：24 风娃娃公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。