19 大象的耳朵评课稿｜教案在线预览

资料摘要

19大象的耳朵教学目标: 1．认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、痛、遇”三个字。2．朗读课文，能读好文中的问句。教学重难点：1.识字、写字，理解“耷拉”的意思。2.朗读课文，能读好文中的问句。课前准备：多媒体课件，生字卡片教学过程：第一课时一、游戏导入1.游戏：猜耳朵师：小朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-07 16:30:00

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学校：长兴县林城镇中心小学

19 大象的耳朵评课稿

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2018-06-07 16:30:00

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关键词：19 大象的耳朵评课稿

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19大象的耳朵

教学目标: 1．认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、痛、遇”三个字。

2．朗读课文，能读好文中的问句。

教学重难点：

1.识字、写字，理解“耷拉”的意思。

2.朗读课文，能读好文中的问句。

课前准备：多媒体课件，生字卡片

教学过程：

第一课时

一、

游戏导入

1.游戏：猜耳朵

师：小朋友，上课前我们先放松下，玩个小游戏：猜耳朵。（出示图片，生猜是谁的耳朵）

2.师：今天我们要学习的故事就是——《大象的耳朵》。（板书课题，读题）强调“耳朵”的“朵”读轻声。

3.师：小朋友们觉得大象的耳朵是什么样的？

二、学习第一自然段

1、出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（指名读）

2.学习多音字“扇”“似”

师：这个句子里藏着两个多音字，看看谁的大眼睛最亮。

3.再读句子，理解“耷拉”。

（1）指名读，齐读。

（2）出示图片，理解“耷拉”

师：句子里还有一个词“耷拉”，小朋友知道是什么意思吗？

出示图片，理解意思。

师：“耷”是我们要认识的字，我们怎样才能记住它？

师：大象的耳朵是耷拉着的，可有些动物的耳朵却不是。

（出示图片，识记“竖”）

（3）再读句子，仿说

大象有一个长鼻子，像（）似的。

大象有（），像（）似的。

三、初读童话，整体感知

1.自读课文，要求：

（1）大声读课文，读准字音，读通句子，要做到不添字不漏字。

（2）想一想课文讲了一个什么故事。

2.检查词语。

似的

耷拉

竖着

竹竿

跳舞

心烦

遇到

头痛

扇动

（1）指名读，齐读

（2）学习难读、难记字。

（3）开火车读。

3.交流：课文讲了一个什么故事。

师：这么多词语的音都读准了，真棒！现在谁能跟大家说说课文讲了一个什么故事？（出示填空）

四：学习2-7自然段。

1.师：这一天，大象正在路上慢慢地散步，你觉得他的心情怎么样？遇到小兔子后呢？为什么心情变了，小兔子说了什么？

用“——”划出小兔子说的话，用“~~~~”划出大象说的话。

2、读好小兔子的话。

3.分角色朗读大象和小兔子的话。

4.除了小兔子，大象还遇到了哪些小动物？请你们圈一圈。

5.他们的看法和小兔子一样吗？你从哪个字或词看出来的？他们可能会说些什么？

6.小结：如果你边上的同学都这么说你的耳朵，你会怎样？那么大象是不是也这样认为呢？我们下节课接着学。

五、指导写字

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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