3.8、7加几优秀教学设计内容｜教案在线预览

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8、7加几教学目标: 1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。教学过程: 一、游戏导人，激发兴趣谈话:

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所属课文：3.8、7加几

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2018-05-30 00:57:00

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学校：仪征市谢集乡中心小学

3.8、7加几优秀教学设计内容

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正文

8、7加几

教学目标:

1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。

2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。

3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。教学过程: 一、游戏导人，激发兴趣

谈话:圣诞节快到了，今年的圣诞节，圣诞老人想邀请小朋友们一起去送礼物，小朋友们你们想参加吗？圣诞老人说了，想参加很简单，可是必须要完成布置给你们的任务。有信心吗？

8+2=

7+3=

9+1=

10+3=

10+4=

10+5=

二、操作探究，学习新知

1.教学小号图。

（1）圣诞老人准备了两个盒子，注意观察左边这个盒子可以装个，右边呢？看盒子里装的是什么？你能得到哪些数学信息？你能提一个用加法计算的问题吗？怎样列式? （2）提问:8+7等于几?你有什么办法能很快算出答案？请你用小棒边摆边说。（指名扮演，说说你是怎么想的？）

（3）指名说说

（4）刚才我们边摆边说，现在我们边填边说。追问：2是哪里来的？5是哪里来的？为什么要分成2和5？可以分成3和4吗？为什么？

（5）有不同的方法吗？学生尝试吧7凑成10 师：说说你是怎么想的？

生：……

师：你能独立完成填空吗？追问：为什么要分成3和5？

(6)比较这两种方法：有什么一样的地方? 有什么不一样的地方?小结:这两种方法都是凑十法"。

2、教学试一试：

小朋友们镇聪明，看圣诞爷爷用给我们出了一题，大家有信心吗？8+9=

3.教学"想想做做"第1、2、3、4题。

三、寻找规律，巩固新知

1.电脑出示"8加几"的题目，学生口答，引导学生发现，只要把加上的数分成2和几，就知道得数是十几。小结:发现了这个规律，就会算得又对又快。

2.电脑出示"7加儿"的题目。提问:那么7加几有这样的规律吗?谁能很快算出这些题目的得数?

3.组织口算比赛男女生各派一名代表，其余打手势。

关于本教案的常见问题

Q：3.8、7加几优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.8、7加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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