21 青蛙卖泥塘教学设计与反思

部编版二年级下册 21 青蛙卖泥塘 第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解青蛙为泥塘做了哪些事，理解青蛙不再卖泥塘的原因。

3.感受泥塘发生的变化，感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解青蛙为泥塘做了哪些事，理解青蛙不再卖泥塘的原因。

教学难点：感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学过程：

一、复习导入

1.

回顾课文，复习旧知

通过上节课的学习，我们知道了：青蛙觉得自己住的烂泥塘不怎么样，想卖掉它。于是他在泥塘边竖起了一块牌子。他的吆喝声引来了老牛和野鸭。在听了老牛和野鸭的建议后，青蛙往泥塘里播撒了草籽，引了泉水。（贴板书）

现在它又开始卖他的泥塘了，那到底小青蛙的泥塘卖出去了吗？我们来接着学习——《青蛙卖泥塘》。（板书课题）

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二、学习课文

1.青蛙又开始叫卖他的泥塘了，这一次青蛙是怎么吆喝的？

2.指导读好“吆喝”的语气。

3.请大家自由读读第10自然段，圈画出都有哪些小动物来向青蛙提建议了，想一想它们分别提出了什么样的建议？

4.开火车回答。（贴板书）

（一）说话训练

1.他们分别都是怎么说的呢？现在老师是青蛙，同学们来扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴，来向我提提要求吧！

2.用上“这个地方好是好_____，就是_______”说话。

3.森林里还有其他小动物想向我提要求的吗？

4.梳理泥塘里缺少什么。所以这是一个什么样的泥塘？有人买吗？青蛙意识到了吗？

（二）了解青蛙是怎么做的

1.青蛙听了动物们的建议后他是怎么做的？

训练句式“青蛙听了……的话，于是就……”

2.

我们小青蛙一起亲手改造泥塘吧！

曾经的烂泥塘在小青蛙和我们大家的努力劳动下，逐渐变了样，我们一起来看看劳动的成果吧！大家满意吗？

3.嗯，小青蛙也很满意！于是，小青蛙再一次吆喝着卖泥塘了！大家看——（出示课件）

（三）学习第十一自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。

1.学生扮演小青蛙来吆喝。

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2.小青蛙的吆喝告诉了我们这个泥塘有多么吸引人呢！请大家读读第11自然段，看看小青蛙是如何吆喝现在的泥塘的吧！（学生自读）

3.这个地方到底有多好呢？看看我们的小青蛙是怎么说的吧！

（1）“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。”

①抓住关键词，引导想像。

②指导朗读句子。

（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”

①体会尽情游泳，晒太阳的快乐。

②指导朗读。

4.小青蛙们，快把这泥塘的好，大声地吆喝出来吧！指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！”

5.师生合作读，教师引读。

6.烂泥塘在青蛙的辛勤改造下，变得如此美丽，大家想象下如果是你住在这里该是件多么美的事呀！我们再来一起赞美下青蛙的泥塘吧！（再读）

7.青蛙的话到这了说完了吗？感受省略号的用法。

8.“说到这里，青蛙突然愣住了”，谁来表演下“愣”住了是个什么表情？

9.想一想，小青蛙为什么愣住了？他心里是怎么想的呢？

10.为什么小青蛙不再卖泥塘了？

三、总结全文

是呀！小青蛙通过自己付出的劳动，给烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子……把烂泥塘变成了好地方。原本是想卖泥塘的，现在却不卖了，这么好的地方它准备自己住。一个烂泥塘变成了一个好地方，都是因为青蛙自己。青蛙用双手把泥塘越变越美，我们也能用我们的双手

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把周围的环境越变越美。

四、小诗巩固

青蛙住在烂泥塘

一心想卖吆喝忙

东说西劝缺东西

采集播撒全种上

种草灌水修小路

水碧花开变了样

再也不愿把家搬

直夸这是好地方

五、作业布置

1.完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。

2.如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？

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