15.连加、连减优质课教案推荐｜教案在线预览

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苏教版数学一年级上册教案连加连减朱素玲张公山第二小学教学目标：1.通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法2.能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。教学难点：理解图意列出算式。课前准备：课件、投影。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：15.连加、连减

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2018-06-05 09:38:00

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学校：蚌埠市张公山第二小学

15.连加、连减优质课教案推荐

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苏教版数学一年级上册教案

连

加

连

减

朱素玲

张公山第二小学

教学目标：

通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法

能有条理地表述思考和解决问题的过程。

教学重点：

让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。

教学难点：

理解图意列出算式。

课前准备：课件、投影。

教学过程：

一、情境导入

1、口算。（口算卡片出示）

10－5

6＋4

8－5

3＋2

6－3

5＋0

9－5

6－6

6＋3

9－3

6＋4

2＋6

7＋3

9－7

二、探究交流

1、教学例1。

贴出例1主题图。

讲述：星期天，小红和弟弟去郊外的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，

应该帮奶奶做一些家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜云回家。第一次运来4个，第二次有运

来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？

（4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7个南

瓜。）

提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7）

追问：为什么这样列式？你是怎样算的？

你能给这样的算式取个名吗？（连加法）

讲述：这个名字取得真好，今后我们看见一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。（板书课题）

教学例2。

讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”

出示例2主题图。

提问：你们能看着这幅图编个故事吗？

学生分小组讨论交流，形成如下的表述：

丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？

讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。

引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。

3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先

算什么，再算什么呢？

三、反馈完善

1、“想想做做”第1题。让学生在幻灯机前演示连加、连减的计算过程。

2、“想想做做”第2题。让学生仔细观察图意，表述图意，再填写算式。

3、“想想做做”第3题。学生列出的算式可以不同，可以是9-2-4=3，也可以是9-2-3=4。

4、“想想做做”第4题。让学生做在课堂作业本上。

四、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：15.连加、连减优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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