我是一年级小学生 童声独唱名师教学视频（文字实录）

枣园小学2017-2018学年第一学期期末

质量检测分析报告

三年级（2）语文

一、学科成绩统计（分学科统计）

1.成绩统计表（保留一位小数）

年级

三年级（2）班

49 % % %

考试人数

平均分

及格率% 优良率% 备注

2.分数段统计表（单位：人）

年级

三年级（2）班

总人数

49 100分以上

99.5—80 79.5—60

59.5—40

40分以下

二、检测成绩分析说明

本次语文期末测试，从整体来看，能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。从整体看学生发挥的还算理想。

本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这学期语文教学方面的经验教训，做好下一年的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

三、取得成绩及原因：

1.在日常教学中，能有效地组织教学，注重基础知识的积累

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与运用。注重良好学习习惯的养成教育，学生到校后，能自觉练习所学的内容。每学完一个单元内容，都能做大量的习题或进行检测，并能及时反馈。

2.教学汉语拼音时，严把质量关，一个学生一个学生的过关。原因之二，教师在领学生学习新课的同时，还指导学生进行复习汉语拼音。

3.学生卷面整洁、清晰。与平时严格要求，严格训练有关系，注重学生的良好习惯的培养。

四、存在的问题分析、说明及改进办法

1.学生在“汉语拼音”中出现的问题分析。

（1）个别学生不能把整体认读音节全部挑选出来。原因之一：学生的答题方法有问题，有落掉的部分。原因之二：极少数学生还不能完全区分、辨别。

（2）平时认读没有达到成熟练的程度。

今后教学中，要注重纠正学生的读音，易混淆的字母要进行强化训练。

2.学生在“词语补充”中出现的问题分析。

（1）由于这几个词不常用，有几个学生填错了。今后教学中，要注意发散学生的思维，多组词，多做拓展练习。

（2）对于部分学生按课文内容填空，会说不会写。还有的是因为会写也不知道写在哪里。对于这个问题，还要多加训练，熟能生巧。

（3）学生在选词语连线中失分较多。学生受定向思维的影

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响，一看题就懵了。课堂教学中，练习时还要多样化。

(4 ) 第十题是习作题，这一道题的题目是半命题。因为三年级学生刚开始写作文，期中考试前页练习过很多次，这次期中考试题目是学生第一次接触。很多学生不知道该怎么写，很大的原因也再我。这是我教学过程中的最大疏忽，我之前没讲到。以后我会尽量扩充自己的知识面，从而让学生学到的更多。

4.本次考试，出现两极分化现象。这是不可忽视的问题。今后，转化后进生，提高整体成绩，都是今后需要努力的方面。

教学整改措施：

针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：

1.培养学生的阅读能力。平时提高要求，端正态度，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2.对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3.加强学生默写识记能力，让学生改掉死记硬背的坏习惯，养成理解记忆的习惯。让学生达到灵活运用的地步。

4.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。应鼓励学生多阅读一些课外书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

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