Unit 1 Seasons教案设计范例

Oxford English

1BM3U1

Seasons 一、教材内容

1

二、单元目标: （一）语言知识与技能

1、理解、运用核心词汇spring, summer, warm, hot，感知春天和夏天的不同气候。

2、理解、运用核心句型Spring

/Summer is…

来描述春夏的不同颜色和气候。

3、能用In spring, I see/ drink/sing ...表达在不同季节中能做的事情。

3、有感情地表演唱儿歌，了解一年四季的不同。

（二）文化与情感

了解春天和夏天的气候特点，体验在不同季节中进行的不同活动，感受春夏的美好。

（三）学习策略

通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

语用任务：能从季节名称、气候、活动等方面介绍一个季节。

三、单课教学话题

Period 1 Nice seasons Period 2：Happy seasons

四、分课时目标和任务

第

一

课

时

核心语言

spring,

warm, summer, hot，

Spring is … .

Summer is … .

*autumn, *cool,

*winter, *cold *season spring, warm, summer,

hot，

Spring is … .

Summer is … .

I smell / drink / sing…

*autumn, *cool,

*winter, *cold 知识与技能

1. 能初步理解核心词汇spring, warm, summer, hot, 的意思，并能正确跟读模仿。

2.能初步运用Spring/Summer is …介绍春天和夏天的气候。

3.

能初步跟读儿歌，感受四季不同的气候。

1. 能正确朗读、理解、运用核心词汇spring, summer, hot, warm。

2.能熟练运用Spring/Summer is …介绍春天和夏天的气候。

3.能初步运用In spring/summer, I …来介绍在春天和夏天的活动。

4. 能熟练朗读儿歌，了解四季的不同。

语用任务

能扮演文本中的人物，描述春天和夏天的气候特征，感受春天与

夏天的美好。要求语音语调正确，内容基本达意。

第

二

课

时

能扮演文本中的人物，描述在春天和夏天中喜欢做的事情，感受四季的乐趣。要求语音准确，表达较流利，内容基本达意。

五、第一课时教学设计

（一）教学重点：

1、能初步理解核心词汇spring, warm, summer, hot, 的意思。

2

2、能初步运用Spring/Summer is …介绍春天和夏天的气候。

（二）教学难点：

1、能借助板书、框架结构，描述春天和夏天的气候特征

（三）教学技术与学习应用资源

PPT, 板书，视频支持，音频文件

（四）教学过程

（Period 1）

Procedures I. Pre-task

preparations Contents 1.

Warming-up Methods 1-1

Watch and talk

II. While-task

procedures

1.

Miss Fang and 1-1

Where are they? the students are 1-2

Listen and answer talking seasons.

2.

Spring is warm. 2-1

Look at the pictures. 通过观赏春天万物复苏，春暖花开What season is it?

To elicit: spring with smile. 2-3

Watch the spring is warm. color is spring? green. 2-6

Videos: what do you see/hear in spring? 2-7

Try to say something about spring.

3.

Summer is hot. 3-1

Listen to Alice. 3-2

To elicit: summer 3-3

Watch and Summer is hot.

3-4

Summer is red 3-5

Read and say

3-6

Act as Alice

通过Alice喜不喜欢春天，她为什么喜欢夏天来引导学生多方面思say:

考，并展开小范围讨论，推己及人，为自己描述喜欢的季节打下坚实基础。

的视频，感受春天，初步了解春天。

video: 通过模仿Ben初步尝试描述春天。

习。

about?

Purpose 图片欣赏，师生daily talk, 活跃课主题seasons。

通过Miss Fang 和学生们的对话，复习巩固旧知，初步感知本课主

1-2

elict the topic: seasons 堂气氛，初步感知四季，引出本课about 1-3

What are they talking 旨。

2-2

Read and say nicely

2-4

In your eyes, what 通过个性化语言输出，带动新知学2-5

In Bens eyes: Spring is

3

4.

Autumn is cool. Winter is cold. 4-1 Look and answer 4-2 Listen and read 简单了解秋冬，为学习小诗做铺垫。

5.

Nice seasons 5-1 Listen and enjoy 5-2 Read the rhyme nicely

IV. Post-task

activities: 1.

To be Alice and 1-1

Listen and read nicely. Ben.

1-2

Imitate by yourself

在板书的帮助下，回顾文本内容，

通过模仿巩固所学。

1.

Choose and talk 2-1

Choose

and talk in 选择一个自己喜欢的季节和小伙about

your

V.Assignments 1. Listen and read the book P26,27 2. Talk about the seasons with your family.

VI. Blackboard design groups.

伴说一说。

通过上台表演的形式，增强学习热情和兴趣。

favourite season

2-2

show time 1BM3U1 Seasons Period 1: Nice seasons

… is …

It”s…

I see…

I hear…

How nice! spring

warm

green

summer

hot

red

autumn

cool winter

cold

4