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Part A教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：Part A教学设计(第二课时)

正文

Unit 4

He Lives in a Village 【教者】：刘小娟

【教学目标】

（一）知识与能力: 1、能听、说、读、写词汇：bird，snake，potato，tomato，village，lake，river. 2、能在实际情景中熟练运用以上单词。

（二）过程与方法: 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。

（三）情感态度价值观: 培养学生对家的热爱之情。

【重点】:能听、说、读、写词汇：bird，snake，potato，tomato，village，lake，river。

【难点】:能在实际情景中熟练运用以上单词。

【准备】:课件，歌曲视频，电子课本等。

【课时】:第一课时

【教学过程】

一、课程导入（Leading In）

1、课前热身

（1）教师播放歌曲视频Old Mac Donald，要求学生认真听歌曲并回答问题。

（2）鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。

2、新课导入

（1）Part A Warming-up：Look and tick （2）教师以课件出示农村和城市的图片，并向学生介绍：

T：Then

Old

MacDonald's

home

the

farm.

Where

your

home?引导学生回答

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part A

Let’s learn 1、教授单词village 教师承接上一部分，以课件出示村庄的图片，继续描述，然后板书单词village，让学生随着教师的书写进行拼读。

2、教授单词bird和snake.出示图片问树上和树下有什么，引出单词bird和snake。

3、教授词汇potato和tomato 教师出示土豆和西红柿的图片，教授这两个单词，然后板书并领读单词，之后，在两个单词的下方分别板书potatoes和tomatoes，注意用其他颜色的粉笔板书es，强调其复数结尾。

4、教授单词lake和river （二）巩固活动

1、教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听并跟读单词。

2、小组内朗读单词，分小组比赛读单词。

3、教师随意展示单词卡片，要求学生全体或一个接着一个快速拼读单词。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、听——画活动

教师将学生分为若干小组，进行“听——画”活动。

（1）Listen and draw （2）Show time （3）Listen and point （4）让学生在各自画的图片上，为每个物品标上相应的英文单词。

2、Part C Listen and circle （1）教师引导学生先仔细观察每组图片，并尝试说出相应的地点名称。。

（2）教师引领学生对每幅图片进行简单描述。

（3）教师朗读Listen and circle部分的录音，让学生仔细听录音，了解大意。

（4）再次朗读录音，让学生根据所听到的内容圈出相符的图片。

（5）随机选出几位学生根据其所圈的图片做描述。

作业设计：

抄写单词bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 板书设计：

Unit 4 He lives in a village bird

snake

potato tomato

village

lake

river

资料摘要

Part A教学设计(第二课时)