资料摘要
太阳与方向教学设计一、教材内容分析本课以太阳为研究对象，设计了“太阳的位置”、“辨认方向”两个探究活动，通过这两个活动让学生观察太阳每天东升西落的现象，并能够利用太阳的位置辨认方向。“应用与拓展”环节，则是让学生知道除了利用太阳的位置辨认方向之外，在野外还有很多辨认方向的方法。二、教学目标科学知识1
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5 太阳与方向教学目标设计
未知
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关键词：5 太阳与方向教学目标设计
正文
太阳与方向教学设计
一、教材内容分析
本课以太阳为研究对象，设计了“太阳的位置”、“辨认方向”两个探究活动，通过这两个活动让学生观察太阳每天东升西落的现象，并能够利用太阳的位置辨认方向。“应用与拓展”环节，则是让学生知道除了利用太阳的位置辨认方向之外，在野外还有很多辨认方向的方法。
二、教学目标
科学知识
1.
能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.
能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。
科学探究
1.
能提出与太阳有关的感兴趣的问题。
2.
能简述探究过程和结论，并与同学们交流、讨论。
科学态度
能对太阳的东升西落现象表现出探究兴趣。
三、教学重难点
教学重点：能说出太阳东升西落的位置变化
教学难点：能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。
四、教学过程
（一）情境导入
1.
出示图片
师：假如你在野外迷了路，怎么办？
生回答
2.
太阳快要落山了，三个学生在野外迷路了，你能根据太阳的位置帮助他们找到回家的路吗？
生回答
（二）探究与发现
1.
太阳的位置
让学生根据课前的观察说说每天早晨、中午、傍晚看到的太阳的位置。
小结：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下，中午在南方。（东升西落）
2.
辨认方向
在北方地区，中午，你面向太阳，前后左右各是什么方向？
小游戏：根据座位，让学生认识前后左右，进而辨认中午面向太阳前后左右的方向。
举一反三，让学生自己总结在北方地区，早晨和傍晚面向太阳，前后左右各是什么方向。
（三）应用与拓展
在野外迷了路，可以用什么来辨认方向？
1.
学生重复太阳辨认方向。
2.
出示图片
让学生通过观察，得出“大树枝叶长的茂盛的一半是南方”、“蚂蚁的洞穴多数朝南”。
3.
除了教材上的方法，你还知道哪些辨认方向的方法？
生回答
（四）课堂小结
这节课我们知道了太阳位置的变化，并能够利用太阳来辨认方向，同时知道了大树和蚂蚁的洞穴等都可以帮助我们来辨认方向。
（五）板书
太阳与方向
太阳东升西落
大树枝叶茂盛是南方，蚂蚁洞穴多数朝南
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