1 认识水多媒体教案及点评｜教案在线预览

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教学设计部编版·小学科学河北人民出版社2017课标版一年级下册第一单元第一课认识水廊坊市广阳区白家务办事处北王力中心小学朱金梅认识水教学目标：1.能用多种感官观察水的特征2.能用简单的词语描述水的特征3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4.能对本课的学习进行反思与评价科学态度目标：1.愿意

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所属课文：1 认识水

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2018-06-11 15:11:00

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学校：廊坊市第八小学

1 认识水多媒体教案及点评

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关键词：1 认识水多媒体教案及点评

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教学设计

部编版·小学科学河北人民出版社2017课标版

一年级下册第一单元第一课

认识水

廊坊市广阳区白家务办事处

北王力中心小学

朱金梅

认识水

教学目标：

1.能用多种感官观察水的特征

2.能用简单的词语描述水的特征

3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流

4.能对本课的学习进行反思与评价

科学态度目标：

1.愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点

2.乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动

社会与环境目标：

1.从多个角度认识水与人类的密切关系，生活处处离不开水

2.认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护

3.养成节约用水的习惯，意识到保护环境的重要性

教学重点：

认识水的特征：没有颜色、没有气味、没有味道、

没有固定形状，透明，会流动

教学难点：

发现水的特征，并会用语言描述。

教具学具准备：

1.不同形状的透明容器

2. 气球

3. 清水，盐水，牛奶，白醋

4.观察记录单

5.多媒体课件

教学过程：

一、

情境导入

采用猜谜语的方式，引入’’水’’

，提问：你在哪里见过水？

请同学们欣赏水的图片，提问：你看到了什么？

自然界中处处都有水。水是什么样的？

二、

探究与发现

出示四个杯子，里面分别装了四种不同的液体，你能找出哪个是水吗？说一说，你是怎么找到的？

为了更准确地判断，我们有什么方法来验证一下？

提示，做观察实验时要注意的事项

3. 分小组观察、讨论，填写观察报告单，

教师巡视

4.小组汇报，用到了哪些感官，发现了什么？展示每组报告单。由此我们知道了水具有哪些特点？

教师板书

5.水是什么形状的呢？

演示：用透明的不同形状的容器装水，说出水的形状；

用一个透明的气球装水，可以把水捏成各种形状。

学生观察后自己说一说。

老师总结：水没有固定形状。能流动。

板书，补充到水的特点。

三、

总结，回顾

这节课同学们通过自己的亲自观察和体验，用看、闻、尝等方式认识了水，找出了水的特征，你们真是太厉害了！这么难的科学问题都被你们解决了！我们一起大声读一遍水的特征。

四、

应用与拓展

水在生活中都能用来做什么？

如果没有水行不行？我们平时应该怎样做？

号召学生节约用水！

五、

读儿歌《水》

六、这节课你都学会了什么？

板书：

认识水

眼-----看-----没有颜色，透明，没有固定形状

鼻-----闻-----没有气味

嘴-----尝-----没有味道

耳-----听

-----会流动

手-----抓

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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