C教学评价实录

Unit 1

This Is My Day Period 3

一、教学重点：

掌握四会句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.

When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.

二、教学难点：

1、单词policeman：分音节朗读police—man，重点处理police的读音；

2、句子Thank you for telling me about your day.的意思：启发学生自己说出；朗读时要注意意群的处理。

三、教学准备：

1、配套课件

2、教师准备一顶警帽。

3、四会句子中的单词卡片若干套。

四、教学过程：

1、 Warm –up (热身)

（1）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在他/她背后说句子，如：“I get up at 6：30.”

（2）、

自由调查

教师指导学生展开自由调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充Make a survey部分表格。在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。

2、 Presentation (新课呈现)

（1）教师说： I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？

(2)教师出示教材P6左上插图，对图提问：What do you do？点击对话中的句子：I am a policeman. 带领学生学习单词policeman，着重强调police得发音。教师说：下面阅读对话，了解一下他的作息时间。

(3)学生自己阅读对话，初步了解对话的意思。

(4)教师出示六幅插图，启发同学找出对话中说明这六幅图的语句。其中四幅为教材P6对话周围的插图。

(5) 播放对话录音，学生跟读对话。

出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.点击发音，学生再次跟读，并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛，从而尊重他们的职业。

(6)Finish his timetable：教师出示(3)中的插图和句子给与提示。

学生独立完成，教师巡视辅导，检查。

（7）

抄写本课时四会句子

3、 Let’s play (趣味操练)

拼组句子

学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，开始以组为单位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语，看哪些组配合的最默契。

4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)

(1)教师出示Pronunciation部分单词：学生跟录音大声朗读；引导学生总结发音规律。

(2)教师播放录音，学生跟读。

五、板书

Unit

One

This Is My Day When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. Time table

Go to work

9:00 p.m.

Go home

5:00 a.m.

Get up

12:00a.m.

Play sports

3:00 p.m.