12 动物•人教案1

《动物人》教学设计

启东市向阳小学 陆海兵

【教材内容】

江苏凤凰教育出版社《科学》一年级下册第四单元第三课

【教学目标】

1.通过观察、比较、讨论和交流活动，能列举出人与动物的不同。

2.通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。

3.通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类不仅会使用工具更能制造工具。

4.通过观看机器人的视频，能说出机器人和人的不同。 【教学重点与难点】

教学重点：归纳出动物和人的相同特征。

教学难点：能发现动物和人的本质区别。

【教学准备】

动物卡片、夹子、锤子、核桃、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件。

【教学过程】

一、猜谜活动引入新课

谈话：我们已经知道地球上有形形色色的动物，那我们先来做个小游戏。

猜谜活动《听声音猜动物》。（板书：动物）

二、观察活动，比较人和动物

1、地球上除了形形色色的动物外，还有个相当重要的主人，那是谁呢？那就是人类。（板书：人）

2、提问：老师这儿呢，准备了一些关于人类的照片，说说你看到了什么？

3、那动物是怎样的？又会干些什么呢？接下来请大家观察动物图片并进行讨论，注意讨论要求。

组长拿出信封，开始。

小组汇报。（随机板书：吃、长、运动）

4、小结：动物与人有那么多相同的地方，那人是不是动物？

三、观察探究，比较人和黑猩猩

1、孩子们，那你们知道动物中除了人之外，谁最聪明？

看看他是谁？他在干什么？你觉得它此刻的心情怎么样？那么接下来这张呢？

黑猩猩有那么多的表情，其实除了表情之外，还有很多的行为也与人类相同，孩子们你们看！（逐张出示黑猩猩拥抱握手、亲吻的图片）

黑猩猩的表情和行为和人类多像啊，难怪动物学家们说黑猩猩是最接近人类的动物。

2、黑猩猩也会吃坚果呢，它是怎么吃的呢？让我们跟着视频一起来看一下！（演示：黑猩猩吃坚果。同时黑板贴片）

黑猩猩是怎么吃坚果的？（板书：石头、木棒）

3、老师这儿呢也有一个坚果，你打算怎么吃到它？

（可能砸、可能敲、可能用锤子、夹子……）板书：锤子、夹子

你们的办法可真多啊！看来同样吃坚果黑猩猩用到的工具和我们人类不同。

4、接下来让我们一起走进原始森林，观察一下黑猩猩的生活，和人比较一下，有什么不同之处？一定要仔细观察哦！（演示：黑猩猩的生活）

接下来小组讨论黑猩猩与人有什么不同，注意讨论要求。

小组汇报：

黑猩猩：四条腿、树叶擦、树洞里的水洗手、树枝刷牙、树挂小窝

人：两条腿、毛巾、自来水、牙刷、砖块小屋

5、小结：经过刚才的学***家觉得黑猩猩聪明吗？但是和人比起来呢？为什么？根本区别在于人会制造工具，甚至会创造工具，而黑猩猩却不会。（板书：制造、创造）

四、观察探究，比较人和机器人

1、所以，人是多么聪明啊，能制造出了这么多复杂的工具，你们看：老师这儿有一个人类制造出来的小精灵。（出示小爱机器人并对话，请学生对话）

机器人不仅会讲话，还会跳舞呢！

让我们跟着机器人一起跳起来吧！（演示：机器人）

2、你在生活中还见过哪些机器人？

生活中还有一些机器人，请同学们仔细观察，这些机器人都在干什么？（演示：机器人）

3、机器人是不是人呢？接下来小组讨论，注意讨论要求。

小组汇报：机器人：僵硬、聪明、不知疲倦、没有血液、不需要吃东西

人：灵活、更聪明、疲倦、有血液、需要吃东西

4、小结：机器人不是人，可那么聪明的机器人又是谁创造的呢？那你有什么感想呢？

五、应用实践，课堂总结

这堂课我们比较了人与动物以及与机器人的关系，你们觉得谁最聪明？但地球上缺少了动物和机器人行不行？那你打算怎样做？（保护动物，与动物和谐相处）（努力学习，制造更多智能的机器人）。你们的发言真精彩。下课！

板书：

动物

人

相同点：吃、长、生、跑、呼吸……

木棒

石头

牙刷……

直接

黑猩猩人

锤子

夹子

树枝……

制造