Part C教学评价实录

Unit 3.

Care

for

the

Earth.

Period 3 Teaching Plan（教学设计）

丹凤县第一小学

贺红

教

学内 容

小学六年级英语上册第3单元 Let’learn more的内容。

本节课是陕旅版六年级上册《Unit 3.

Care

for

the Earth.》第三课时文本内容，本单元话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诫学生哪些是应该做的，哪

教材

简析

些是不应该的。借助句型We should… We shouldn't ...等提出劝告或建议；通过本单元的学习，教育学生要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生保护环境的意识。

学生

分析

六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实际情景学习本单元内容。他们天真活泼，好奇心强，勇于尝试，内心存在着强烈的求知欲。但他们有意注意的时间还比较短，好动，好玩。在设计活动时，要从学生实际出发，注重学生自学能力的培养，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平，激发学生积极参与，大胆实践 ,寓教于乐，寓学于做。

设 计

思 想

英语课标中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合

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语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；本节课以歌曲入手，将本节课的核心任务分成一个个目标不同但环环相扣的任务链，采用启发式教学、情景教学、Group-work（小组活动），多媒体辅助教学等让学生在游戏活动，情景对话、合作学习、视听教学中探索、发现、解决问题，全方位培养了学生的思维能力和创新精神。

(1) 知识技能目标：能读懂let’s learn more 部分的短文，正确理解并能灵活运用短语care for，cut down trees, waste water, make the air dirty,

too many, too much和句子We should...等。

(2)过程与方法：在这节课中，通过有趣的歌谣，生动的教学课件，灵活的课堂活动，让学生在听说、读写、玩中轻松愉快地感知文本内容，培养学生的快速阅读能力，达到掌握英语，运用英语学以致用的目的。

(3) 情感态度目标：

采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力，增强学生的日常文明行为意识和环保意识。

重点

难点

教学

方法

学习

正确理解短文内容，并能灵活运用。

教学

目标

游戏教学法，情景教学法

、任务型教学法，Group-work小组活动，

多媒体辅助教学等。

学会小组合作，听、说、读、写。

2

方法

教具

图片、单词卡、多媒体课件

准备

教

学

过

程

设

计

Warming-up 热1.

Greeting. 身

2.

Sing the song‘If you feel happy’. 备

注

设计意图：这个活动可以促使学生很快集中注意力，复旧迎新。帮学生为下面的教学活动打下基础。

导入

设计意图：激发学生Leading-in 的学习愿望，增强学生的求知欲，调动学生的T: Look at the pictures, happy or sad? 各种感官同时参与学习过程，引导学生自觉主 Why are you sad? Why are you happy? 动迎接新知，探求新知。

教学步骤及主要内

I．Presentation 1、Present the phrases: ‘cut down trees, waste water, make the air dirty, care for’ in scenes. 2.Listen and answer: What’s on the earth? 3.Scan and answer:What bad things do we do to our earth? 4.Read and fill. II．Practice 1.Read and imitate. 2.Read in groups. 3

设计意图：英语课标要求词汇应在语境中理解、学习、运用，并且完整呈现词形、读音、语义、语法行为、语用。因此通过图片导入，在语境中呈现单词，使学生易于接受并加深记忆，为随后的短文内容扫清词汇障碍。然后，通过听说领先，了解文本信息，快速阅读回答问题了解文本细节，逐步引导学生正确理解文本内容。

设计意图：二级课标要求：要培养学生正确的语音语调。我让学生听音模仿，然后分组

容

3.Let’s think.What else should we do?

III．Production 1.Discuss and write. How to care for “Mother Earth”? What should we do? 2.Let’s chant. IV．Summary “Care for Mother Earth,start from me!” V．评价

评价内容：1.学生是否主动参与到课堂学习中。

有感情地朗读，进一步突破了本课的重难点。我通过图片提示，引发学生深入思考，联系实际，进行了拓展延伸，为后面更丰富的输出做好了铺垫。

设计意图：二级课标要求：学生能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的描述。

因此，本部分指导学生小组合作，根据提示的句型‘We should...’写出简短的话语。然后，让学生在轻松愉快的chant中进一步巩固知识。

设计意图：英语课教2.能否通过小组合作完成学习任务。

标要求课堂教学活动要以学生的生活经验和兴学评价方法： 1.口头评价。教师通过口头表扬，用趣为出发点，内容和方式要尽量真实，使学生步good,very good,well done,excellent 等激励性有话可说，有效的落实所学实际。号召学生关骤语言鼓励学生大胆的说英语。

爱地球，从我做起，要为保护环境做一些力所及2.小组评价。把学生分成小组比赛时，给答对的小能及的事，从而提高学生保护环境的意识。

主组贴花朵.

要设计意图：根据课标的“注重过程评价，促内进学生发展”的理念，我将多样化的评价方式容

贯穿课堂始终。

课★

：

Do more good things for our earth.

4

★

★

：Tell your friends how to care for “Mother Earth”.

“Mother

Earth”

.

后

作业

板书设计：

设计意图：我给学生分层布置作业，让不同层次的学生都学有所获。同时，帮助学生及时将所学语言运用到生活、延伸到课外，也培养了他们关爱地球的环保意识。

Care for “Mother Earth”

cut down plant trees waste We should save water dirty make the air clean help the animals

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