Part A教案教学设计导入设计

Unit 4 What Do You Do on Saturday? 第一课时

教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。

3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。

教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学环节：

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标

1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb

the mountain, do one’s homework 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

自主学习（18分钟）

（一）温故知新

复习有关动作的词汇：

get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs （二）阅读方法

1. 句型词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。

2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3．展示成果。

4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）

5．教师检测拼写情况

6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个

别难词应该反复跟读。

展示交流（8分钟）

（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。

fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework （二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正

（三）Read and tick What do you like to do after class? (学生小组相互问答) 点拨升华 (8分钟) （一）巩固练习： Let’s chant （二）拓展提升: 用所学词组造句

What do you do on Saturday? I/We …

课堂作业：(4分钟) (一)作业当堂清 默写单词

(二) 挑战自我 用所学动词词组做对话

课后反思: