C教学设计及说课稿

Unit 1 My day Part C Story time 第一课时

教学目标

1、能听懂、理解对话内容，尝试表演对话。

2、在语境中正确运用这7个星期单词来表达某天的活动安排。

3、在日常生活中能与自己的朋友和睦相处与交流各自的星期安排。

学情分析

本班级学生的英语口头表达能力一般，多数学生性格较为活跃，比较少数的同学腼腆不敢表达，需要鼓励。所以教学中，教师以“小红星”为奖励，鼓励积极参与学习活动的成员，并以男生女生进行竞赛。过程中教师引导调动学习气氛，指导学习。

教学重点

能够表演对话中的交际内容，能根据具体的时间用英语交流各自的安排。

教学难点

用星期单词准确询问并回答出自己的活动安排。

教学准备

小红星、装小红星用的透明盒子，四线书写贴板，教师课件。

教学过程

Step 1:Warmup 1.复习已经学过B Let’s learn 中的活动短语，如:“clean my room\go for a walk\go shopping\take a dancing class….”

学生能快速反映出与之相应的中文含义,并对应作出造句：“I clean my room on Monday .\ I go for a walk with my

dad on Tuesday.\....”。

2.以师生交际对话：

T：Why are you late today ? S: I get up late. T: When do you get up? S: At 7:00…. Step 2:Presentation 1、

调查同学们喜欢的班长静怡，她的一周每天起床时间，还有各天的活动安排，“When do you get up on Monday？”学生积极回应“At 6:30.”接着提出“What do you do on Monday?”,学生根据实际应答：

“I go to school. I have English class,PE class and Chinese class….”。

2、

与学生互动表扬班长“She’s a good girl.She gets up early and she’s

hard-working on Monday ….So she’s busy but happy every day.”并引导学生运用所学本单元英语知识进行表达自己的一周中各日的活动情况。

3、

完成调查表

了解学生作息时间，并对应勾出当天的活动:

Time

Activity get up before 7:00 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

wsh my clothes study hard

eat lunch before 12:00 play

sports

go to bed before10:00

上交后，简单小结“There are 15 pupils get up before 7 o’clock and all of you study dard every day. Good job!…..”Now,let’s see what does zoom and zip do every day?Do you want to know ?学生齐声答：“Yes…”

4、

课件呈现对话内容，学生跟读对话，大概了解对话的内容。

5、

适时地帮助同学们深刻地记忆本对话的新词汇“collect nuts \what else\have a show\....”反复带读强调。通过奖励“小红星”鼓励学生大胆表演出单词的词义，并积极记忆。

6、

分角色演读对话，理解对话中的句意，纠正句子的语音语调。

7、

提问对话相关问题：

1.

Is Zip always busy on Saturday? 2.

Does Zip collect nuts every day ? 3.

Does Zip dry his nuts on Thursday? 4.

When does Zip eat nuts ? 5.

What does Zip usually do on the weekend ? 8、

分析问答时人称的对应，如：“Does Zip …./ Yes , she does.\No,she doesn’t.”“

When does Zip …..?/She eats nuts on ....”

9、

分小组角色表演

评价哪个小组表演最佳（奖励五颗星）

Step 3：Consolidation and extension 1.完成Match and say。

2.练习巩固本课句型

Step 4:Homework

介绍自己一周中的主要学习安排与课外活动，写下来，以备课堂上展示。

板书设计

Unit 1 My day Part C story time

Zip’s week

Time Zip’s activities Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday weekend Saturday Sunday collect nuts

dry his nuts

eat nuts

watch TV √

√

√

√

√

usually usually

have a show

play the pipa

√

√

教学反思

本课时内容是本单元的知识点概括呈现，学生必须熟练掌握句型“On Thursday,I ….”本班级学生特点较为活跃，互动过程节拍进行比较顺利。所以时间安排比较充足，调查表格的环节得以顺利开展。存在不足的是：运用第三人称提问或回答时，动词与助动词的运用不精准，计划通过后面的课时安排进行详细分析并继续练习，加以巩固！