拥军花鼓教学设计及教案分析

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教学设计

一、教学目标:

1、通过欣赏歌曲《拥军花鼓》,感受边区人民对党和解放军的深厚感情,从中接受革命传统教育。

2、通过对歌曲不同版本的欣赏(童声合唱曲表演.器乐表演形式),从而了解一首歌(乐)曲可以用不同的演唱(奏)形式来表现。

3、在欣赏歌曲的基础上,让学生通过学习各种表现形式,表现歌曲热闹.欢快的情绪。

二、教学重点：

各种表现手段的运用。

三、教具准备：

多媒体、各式服装、音带、红绸带、画纸、蜡笔、打击乐器。

四、教学过程：

（一）组织教学

师生听音乐《军民大生产》进教室

（二）复习

1、歌曲《小小音乐会》

师：同学们，我们的小小音乐会现在开始了。

2、儿歌《七五三一真有趣》

（1）师：我们的歌声那么动听，把一些打击乐器也吸引来了，让我们听听它们的表演。

（2）师领读一遍，生领读一遍。

说明：本环节是课堂教学的导入部分，要求学生通过复习歌曲、儿歌、为下面欣赏作铺垫。

（三）继续听赏《拥军花鼓》

1、导入语

师：我们的锣鼓经敲得真热闹。上一节课中，我们听的哪一首歌曲中也加入了中国锣鼓经？

2、听赏，拥军花鼓。（乐器演奏版）

（1）师；同学们说得很好，这一首《拥军花鼓》是童声合唱曲，今天我们来欣赏另一首

《拥军花鼓》,听听它们有什么不同？

（2）欣赏《拥军花鼓》。

（3）师小结：同学们说得很对。.同样一首歌曲,可以有不同的表现形式，可以是人声的演唱，

也可以是乐器的演奏.

3、听辨两种版本的《拥军花鼓》

师：接着，请你们听辨乐曲的两种表现形式，并用具体动作表演出来。

说明：学生通过二个版本欣赏，,再次体会歌曲情绪，为下面实践创作作铺垫。

（四）学生选择不同版本进行实践与创作

1、师：刚才我们欣赏了不同形式的《拥军花鼓》，再次感受歌曲热闹欢快的情绪。同学们，在平时欣赏课中，我们采用许多表演形式，如画画、儿歌、舞蹈、书法等来表现你对歌曲的感受。那么今天欣赏《拥

军花鼓》你会采用哪种形式？老师为你们准备了一些道具，你愿意去哪里就去哪里。有一个要求是你们小组要选择这两首《拥军花鼓》其中的一首来进行表现，下面开始：

2、学生分组任意选择版本表现，师巡视指导。

3、学生分组汇报展示。

4、师生载歌载舞献红花。

（1）师：同学们用各种形式表现了歌曲欢快热烈的气氛，这首歌曲唱的是当年老百姓对解放军的热爱，他们的心目中，解放军就是英雄。那在和平幸福的今天，在我们身边也有着千千万万的平凡的英雄们。老师为你们准备了红花和服装，我们一起把红花献给他们。

（2）生分组轻声讨论。

（3）学生展示并陈述选择英雄人物的理由

说明：本环节是整堂课的重点。学生理解感受歌曲基础上，创设情景，充分发挥学生自主性和创造力。并通过师升相互合作，即兴进行表演,拓展学生音乐想象空间。

（五）师生共同载歌载舞出教室，课时结束。