Unit 2 Around my home国家优质课一等奖

闵行区“一师一优课”教学设计

教学目标

1、能熟练朗读含有sn，sm，sl单词的儿歌，尝试运用发音规律拼读含有这些字母组合的单词。

2、能用核心词汇和核心句型进行熟练地询问、应答和描述，介绍南京路。基本掌握一般疑问句及其回答的基本结构。

3、领略南京路的魅力，表达自己的情感。

教材分析

这是本unit的第三个课时。用核心词汇和核心句型进行熟练地询问、应答和描述，介绍南京路。要求学生基本掌握一般疑问句及其回答的基本结构，领略南京路的魅力，表达自己的情感。

学生分析

在该语境中，能扮演Jill等角色，完成信息表并介绍社区中特别的场所Nanjing Road，要求语音正确，内容完整，表达比较流利。

重点难点

能根据图片与录像，运用核心词汇和句型介绍南京路的风貌。

能从位置、景物、行为、感受等方面有序介绍南京路的风貌，发表自己的见解。

教学过程

Teaching procedure Procedures Contents Methods Purpose 复习音标及单词

Chant朗读，

营造氛围，

引入话题。

观看Video，

了解概要，

整体把握

文本结构。

引导填表，

学习新词。

阅读猜词

活动推进

建立结构

1. Learn the Read the sounds and words sound.

2. Ask and Ask and answer answer.

3. Chant. Say the chant. 1. The whole text Nanjing Road

2. Learn Part 1 Where? How?

3. Learn Part 2 What…do?

1-1 Brainstorm

1-2 Show the questions

1-3 Watch the video

2-1 Ask and answer 2-2 Learn new words: centre 2-3 Read and answer

3-1 Read and finish task1 3-2 Learn the new words

hotel, stay, also Pre-task preparation While-task procedure

4. Learn Part 3 What’s special?

5. The whole text 1.

Presentation time 2.

Mini debate

3.

Concluding 3-3 Read and answer 3-4 More things people can do 3-5 Act

4-1 Read and answer 4-2 Read the poem

Read the whole text. Make a presentation in teams.

Mini debate: Do you like Nanjing Road？

Nanjing Road in teacher’s eyes 联系生活

深入话题

尝试表达

朗读小诗

情感体验

整体朗读

巩固文本

合作展示

实现语用

发表观点

拓展思维

教师总结

Post-task activity Assignment: 1.

Read and recite.

作业巩固

2.

Make a presentation about Nanjing Road to your 为下一话题做准parents. 备

3.

Get information about some interesting places in your neighbourhood.