Unit 2 Around my home教案公开课一等奖

Oxford English 4A Module3 Places and activities Unit 2 Around my home JTFPS

Grade 4 Class 2

Ciera Chen

【教学内容】

本单元4A Module 3 Unit2 Around my home计划分三课时进行。第一课时话题

：Around Jill’s new home 。内容围绕Jill新家周围的地点展开。第二课时话题：Miss Li’s visit to Jill’s new home。衔接第一课时的话题，这一课时Jill的阿姨来参观Jill的新家，但却迷路了，这一课时主要学习如何问路和指路。第三课时话题：A visit to Nanjing Road，在一二课时的基础上，第三课时Jill带着她的阿姨Miss Li来到了上海繁华的南京路，以南京路的语篇学习为主。本课是本单元的第三课时。

【单元课时划分】

Period 1 Around Jill’s new home Period 2 Miss Li’s visit to Jill’s new home Period 3 A visit to Nanjing Road 【教学目标】

A．单元教学目标

一、知识目标：

1.在语境中，能够正确认读、理解和运用本单元的核心单词、词组：supermarket,postoffice,restaurant,next to,between。结合情境，能正确朗读和运用in the center of, stay,hotel。

2. 在语境中，理解和运用句型Is/Are there…? Yes,there is/are. No,there isn’t/aren’t. 3. 创设问路和指路的情境，在情境中学习掌握礼貌用语Excuse me, It’s my/our pleasure。

4. 在儿歌中，熟练掌握音标/sn/,/sl/,/sw/的发音规则。

二．能力目标：

1. 通过对于家里周边低点的学习，能用简单的话介绍某个地点。

2. 在问路和指路的情境中，能熟练使用核心句型Is/Are there…? Yes,there is/are. No,there isn’t/aren’t.和礼貌的话语来问路或指路。

1

3. 能熟练朗读有关南京路的文本，并能根据自己搜索的资料用自己的话来介绍南京路。

三．情感目标：

通过对Jill家里周围的介绍激发学生对于生活的关注和热爱，通过问路和指路这一情境，让学生大胆走出家里，悦纳自己的生活，最后通过南京路的介绍，让学生了解更多的信息，升华自己内心对于生活对于上海的热爱之情。

B．分课时教学目标

语言知识

语言技能与运用

第一课时

1.初步感知、理解词汇：supermarket, 1．能听懂关于询问各场所的文restaurant, between的音、形、义. 本。

2．在语境中感知句型：Is there…? 2．能结合新旧知识，初步运用所Yes,there is. No,there isn’t. 学的单词、词组及句型简单介

3. 创设情境朗读含有本单元三个音素

绍某个地点。

/sn/,/sl/,/sw/的单词及儿歌，掌握发音。

3．会写简单的语段介绍Jill家周围的某个地方。

第二课时

第三课时

1.感知、理解词汇及词组：supermarket,postoffice,restaurant,next to,between的音、形、义。

2.创设问路的情境，学习日常用语Excuse me, It’s my/our pleasure. 3.在情境中进一步学习句型Is/Are there…? Yes,there is/are. No,there isn’t/aren’t. 4. 进一步学习音标/sn/,/sl/,/sw/，能较熟练朗读儿歌。

1、熟练理解和掌握所学核心词汇的音、形、义，并能在对话和介绍时灵活应用。

2、理解并正确朗读in the center of, stay,hotel等词，能用自己的话介绍南京路。

3、复习巩固音标/sn/,/sl/,/sw/在单词中的发音，并能熟练朗读儿歌。

1. 能听懂关于问路和指路的对话。

2. 能用日常用语Excuse me, It’s my/our pleasure.和核心词组及句型问路和指路。

3. 能够较熟练朗读再构文本。

4. 能较详细地介绍家里附近的某个地点。

1．结合There be句型，能根据阅读文本，回答问题。

2. 能熟练朗读有关南京路的介绍。

3. 能根据自己搜索的资料补充南京路的信息。

2

教学过程: Period 3 Procedure Contents Methods 1.Introduce some 1.To act like a guide places in Shanghai

2.Talk about these places Pre-task with the children. preparation

1.introduce N

1. Watch a short video of

Nanjing Road and in the centre of answer the question. busy

2.Ask and answer.

.Qs:1 How is N?

2 Where is N in

shanghai.

2. buy …

1.Enjoy different shops and

answer : What shops are

they?

2.Talk about the shops.

While-task 3、eat …

1. Enjoy some pictures of procedure

food

4. stay in the hotels. 1. Listen to the waitress in

the hotel , then fill in the

blanks.

5. visit…

1.Watch a short video of

the evening on Nanjing

Road and answer : Why

do people like to visit

Nanjing Road in the

3 Purpose 创设导游带领大家重温去过的景点，然后渐渐带入南京路这一景点。

通过视频先总体感受南京路的繁华忙碌的氛围，激发学生对南京路的兴趣。

通过视频的观看和老师的引导，渐渐对南京路的地理位置有所了解。

通过观看南京路上琳琅满目的商店，让学生仿佛置身于各种商店中，在各种不同的商店人们能买到不同的东西，体验出南京路的有趣。

通过观看一系列美食，从色香味各方面吊起学生吃的欲望，从而感受到在南京路上能吃到各种各样的美食。

通过旅馆女招待的介绍，对南京路上的旅馆有了初步的了解，感受到住在南京路的旅馆是非常温暖的。同时也能训练和提高学生的听力能力，帮助学生捕捉信息。

通过观看南京路的夜晚灯光闪烁的风景，从视

6. Read. 觉上帮助学生感受南京

路上夜景的繁华，感受

到五彩的灯光带来的身

心愉悦。

1. Read and review the

whole passage.

通过板书，回顾南京路的丰富多彩与繁华，也使板书有了意义。

evening. 1. Star task 1.★Fill in the blanks, then 通过分层训练，满足和

read the passage with 关注不同学生的能力需

emotion.

求。

2.★★ Be a guide, use the Post-task

given words

to introduce

Nanjing Road.

1.Listen and read the text on page 40.

2.Try to introduce Nanjing Road to your friends in other cities. Assignment

3 Introduce another busy road in Shanghai, you can search the internet for help.

板书：

4