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湘科版小学科学一年级下册第三单元第3课 动物的特征教学目标: 1．认识动物的特征，能够用多种方式描述常见动物的特征。2．通过猜动物的活动，能够细心观察，发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力。3．通过寻找动物的共同特征，初步培养学生的归纳能力。 4．能够尊重他人的描述，积极进
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3 动物的特征板书设计及意图
未知
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关键词：3 动物的特征板书设计及意图
正文
湘科版小学科学一年级下册第三单元
第3课 动物的特征
教学目标: 1．认识动物的特征，能够用多种方式描述常见动物的特征。
2．通过猜动物的活动，能够细心观察，发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力。
3．通过寻找动物的共同特征，初步培养学生的归纳能力。 4．能够尊重他人的描述，积极进行分析和判断。 教学重点: 能够发现发现动物的特征和不同动物的共同特征。
教学难点: 总结不同动物的共同特征。
教学准备: 相关动物的资料，课件，学生提前准备动物卡片。
教学过程：
一、教学导入
谈话1：老师这里有几张小动物的局部图片，不知道是什么动物，你们能猜出这是什么动物吗？
（教师ppt出示几张动物局部图片，让学生猜。需要追问学生猜该动物的理由，当学生猜对该动物出示该动物的完整图片。）
谈话2：现在我们闭上眼睛，看看我们还能不能猜出这个动物。播放动物叫声音频，你们能猜出这是什么动物吗？谁能模仿其他动物的叫声？
谈话3：现在我们不看色彩，也不听声音，看看我们又能不能猜出这个动物。播放动物的影子图像，你们能猜出这是什么动物吗？你是怎么猜出来的？
湘科版小学科学一年级下册第三单元
小结：同学们真厉害！看来动物各有不同的特征，有时候抓住了这个动物身上最主要的特征，哪怕不见到完整的动物，我们都能辨认出是什么动物。
二、活动：你做我猜
1.谈话：看来同学们都认识很多的小动物，接下来我们就来玩一个游戏。
2.活动：老师请一个同学上台来猜屏幕上出现的动物，另一个同学在下面模仿，看看那组小搭档能快速的猜出来。
（学生举手，如果人数比较多，可以多叫几名学生，依次模仿）
3.小结：看来同学们都能抓住动物的主要特征，还能模仿出来，真是非常棒！（活动结束后，可根据班级情况，及时做出评价）
三、找动物的共同特征
1.问题：每个小动物都有自己的特征，是和其他的小动物不一样的地方。
那不同的小动物，它们有没有什么共同的特征呢？
2.找共同特征：教师可出示几张都是飞行鸟的图片再加书上一样的图片，问它们有什么相似的地方？（一年级学生归纳能力较弱，教师适时引导，比如从它们的运动方式，吃的食物等方面进行归纳分类。）
3.小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。
四、给动物分类
1.谈话：请大家看大家工具袋里的动物卡片。我们一起来玩个给
“小动物们”分类的游戏！
2.活动：随机抽取一组同学，让下面的同学来分类，并说明分类的理由，并板书在黑板上。（准备的的动物卡片需要是学生比较熟悉的，同时涵盖水里游，天上飞，陆地走的运动方式，食草和食肉不同食性的。）
湘科版小学科学一年级下册第三单元
五、总结
1.小结：通过这节课我们了解到动物都有各自的特征，不同动物还有共同的特征。它们都需要吃食物，都能运动。
六、课后作业
回家观察身边动物的特征，并画下来。
板书设计：
教学后记：
动物的特征
每个动物都有自己的特征
颜色 花纹 叫声。。。
共同特征：动物都需要吃食物，能自由运动。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 动物的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。