3 动物的特征板书设计及意图

湘科版小学科学一年级下册第三单元

第3课 动物的特征

教学目标: 1．认识动物的特征，能够用多种方式描述常见动物的特征。

2．通过猜动物的活动，能够细心观察，发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力。

3．通过寻找动物的共同特征，初步培养学生的归纳能力。 4．能够尊重他人的描述，积极进行分析和判断。 教学重点: 能够发现发现动物的特征和不同动物的共同特征。

教学难点: 总结不同动物的共同特征。

教学准备: 相关动物的资料，课件，学生提前准备动物卡片。

教学过程：

一、教学导入

谈话1：老师这里有几张小动物的局部图片，不知道是什么动物，你们能猜出这是什么动物吗？

（教师ppt出示几张动物局部图片，让学生猜。需要追问学生猜该动物的理由，当学生猜对该动物出示该动物的完整图片。）

谈话2：现在我们闭上眼睛，看看我们还能不能猜出这个动物。播放动物叫声音频，你们能猜出这是什么动物吗？谁能模仿其他动物的叫声？

谈话3：现在我们不看色彩，也不听声音，看看我们又能不能猜出这个动物。播放动物的影子图像，你们能猜出这是什么动物吗？你是怎么猜出来的？

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小结：同学们真厉害！看来动物各有不同的特征，有时候抓住了这个动物身上最主要的特征，哪怕不见到完整的动物，我们都能辨认出是什么动物。

二、活动：你做我猜

1.谈话：看来同学们都认识很多的小动物，接下来我们就来玩一个游戏。

2.活动：老师请一个同学上台来猜屏幕上出现的动物，另一个同学在下面模仿，看看那组小搭档能快速的猜出来。

（学生举手，如果人数比较多，可以多叫几名学生，依次模仿）

3.小结：看来同学们都能抓住动物的主要特征，还能模仿出来，真是非常棒！（活动结束后，可根据班级情况，及时做出评价）

三、找动物的共同特征

1.问题：每个小动物都有自己的特征，是和其他的小动物不一样的地方。

那不同的小动物，它们有没有什么共同的特征呢？

2.找共同特征：教师可出示几张都是飞行鸟的图片再加书上一样的图片，问它们有什么相似的地方？（一年级学生归纳能力较弱，教师适时引导，比如从它们的运动方式，吃的食物等方面进行归纳分类。）

3.小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。

四、给动物分类

1.谈话：请大家看大家工具袋里的动物卡片。我们一起来玩个给

“小动物们”分类的游戏！

2.活动：随机抽取一组同学，让下面的同学来分类，并说明分类的理由，并板书在黑板上。（准备的的动物卡片需要是学生比较熟悉的，同时涵盖水里游，天上飞，陆地走的运动方式，食草和食肉不同食性的。）

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五、总结

1.小结：通过这节课我们了解到动物都有各自的特征，不同动物还有共同的特征。它们都需要吃食物，都能运动。

六、课后作业

回家观察身边动物的特征，并画下来。

板书设计：

教学后记：

动物的特征

每个动物都有自己的特征

颜色 花纹 叫声。。。

共同特征：动物都需要吃食物，能自由运动。